【摘 要】
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“孩子,你幸福吗?”记得刚上小学一年级时,爸爸就曾这样问过我。那时,我还不知道“幸福”的含义,只好一脸茫然地望着他。进入三年级,当爸爸再一次这样问我时,我终于不假思索
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“孩子,你幸福吗?”记得刚上小学一年级时,爸爸就曾这样问过我。那时,我还不知道“幸福”的含义,只好一脸茫然地望着他。进入三年级,当爸爸再一次这样问我时,我终于不假思索地回答说:“不是很幸福。”“为什么?”爸爸瞪大眼睛十分不解地望着我。我理直气壮地解释道:“因为我们家太
”Children, are you happy? “ Remember when I first came to primary school, my father once asked me. At that time, I did not know the meaning of ”happiness“, but looked blankly at him. Into the third grade, when my father once again asked me this way, I finally answered without hesitation: ”not very happy. “ ”Why? “ Dad wide open eyes looked at me very puzzled. I confidently explained: ”Because of our family too
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一天下午,王老师笑呵呵地带着两条可爱的小金鱼走进教室,我们感到非常奇怪,一问才知道老师要让我们写观察习作。
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Did you hear about the pirate who sold corn?Figure out the answer tO thiS riddle.你听说过卖玉米的海盗吗?请用给出的表格里的字母找
Did you hear about the pirate
摘 要: 提问是课堂教学活动的有机组成部分,可以沟通师生的情感交流,调节课堂气氛。课堂提问还是教师诊断学生学习状况,有效改进教学的基本手段。本文作者结合教学实践,说明了课堂提问的几个要点:善于提探究性问题,等待学生思考和质疑,积极强化学生的回答。 关键词: 高中数学 提问 课堂效率 课堂气氛 高中数学新教材综合编排的体系、富有一定弹性的教材结构、注重从实际问题引入等特点更符合高中生的年龄特