【摘 要】
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第二语言习得的认知加工范式关注的是学习者学习第二语言的内在过程与机制,而这正是二语习得研究的关键所在。文章在介绍第二语言习得的认知加工范式的基础上,对汉语作为第二
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第二语言习得的认知加工范式关注的是学习者学习第二语言的内在过程与机制,而这正是二语习得研究的关键所在。文章在介绍第二语言习得的认知加工范式的基础上,对汉语作为第二语言的教学现状进行了分析,认为认知加工理论对汉语作为第二语言教学将有一定的参考价值。
The cognitive processing paradigm of second language acquisition focuses on the learners’ intrinsic process and mechanism of learning second language, which is the key point of second language acquisition research. Based on the cognitive paradigm of second language acquisition, the article analyzes the current situation of teaching Chinese as a second language and believes that cognitive processing theory will have certain reference value for Chinese as a second language teaching.
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