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合理的课堂发问能激发学生参与数学学习的兴趣,调动学生数学思维的积极性.在设计数学课堂教学中的问题时,应该抓住数学内容的特点、重点和难点,以“精问”促“深思”,促使学生“善思、勤想”,积极探索,从而达到事半功倍的教学效果.
数学教学中有效“发问”的问题设计
【摘 要】
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合理的课堂发问能激发学生参与数学学习的兴趣,调动学生数学思维的积极性.在设计数学课堂教学中的问题时,应该抓住数学内容的特点、重点和难点,以“精问”促“深思”,促使学
【机 构】
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浙江杭州市富阳区富春中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2020年35期
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