【摘 要】
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在小学课程的教学中,差生的存在是客观的,在小学数学的教育转化过程中,教师应对学生的兴趣、爱好及特长有充分的了解,选择有效的策略与方法对差生进行巧妙的指导与转化,引导
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在小学课程的教学中,差生的存在是客观的,在小学数学的教育转化过程中,教师应对学生的兴趣、爱好及特长有充分的了解,选择有效的策略与方法对差生进行巧妙的指导与转化,引导他们发现数学的趣味性,帮助其增强学习的动机,树立学习数学的信心,鼓励他们积极向上,努力学习,把差生转化成为德、智、体、美、劳全面发展的新时期合格人才。
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