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《九年制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》都要求学生“具有独立阅读的能力”，“发展独立阅读能力”，提倡“多角度、有创意的阅读”，要“注重个性化阅读”，“学习探究性和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力”。这些要求，落实到语文阅读教学课堂中，我们无法回避一个基本的概念即“多元解读”及相关操作。