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【摘要】热爱学生是做好班主任工作的前提。著名教育家陶行知先生曾说：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”对于转化学困生，我倾注了更多的爱心和耐心，因为给予真诚的爱是转化学困生最好的良药。
【关键词】爱 ；班主任；学困生
提到学困生，我相信每个教师在教育教学工作中都会遇到过，做好学困生的转化，是我们作为一名教师的职责，尤其是班主任。著名教育家夏丏尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”在多年的班主任工作中，我深刻体会到：对于成长中的初中生，都渴望得到师爱，尤其是班中的学困生更需要得到这种爱。因此，我始终觉得：爱是转化学困生的“良药”。
一、爱是转化学困生的动力和源泉
作为一名教师，尤其是作为班主任，爱是转化学困生的动力和源泉。著名教育家吕型伟曾经说过：“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”我们的教育对象是学生，我们面对这些天真无邪的孩子，怎样才能赢得他们的信任并教育好他们？我认为：爱是最好的办法！只有爱学生才能赢得学生的爱戴，才能得到学生的理解、信任和支持。俗语说：“亲其师才能信其道。”这样才能更有效地教育好学生。
对待学生的教育，我坚持“以心换心，以爱博爱”的方法。如我们班的小威同学，他纪律差，调皮又好动。他父亲文化水平不高，脾气又暴躁，动不动就打骂他，使他产生逆反心理。因此，他上课常睡觉，下课后吸烟，有时在上课时间爬围墙出去玩，甚至和社会青年打架。有一天，他脸上青一块紫一块回到学校。我把他叫到办公室问他原因，他低着头，沉默了半天，才对我说他又和社会青年打架了，不敢回家。他说要是回家被他父亲知道的话，他肯定会被父亲打骂的。得知情况后，我请他到我宿舍，亲自帮他擦药，煮鸡蛋给他去脸上的淤青，对他嘘寒問暖。此时，小威很感动，眼红红地对我说：“老师，你对我真好！以前我一直以为你不会喜欢我这样的学生，以后我一定要听你的话，遵守纪律、好好学习、不打架、不逃课了！”我要求他以良好的形象呈现在同学面前，痛改前非。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”学困生的形成并不是一天两天，所以我知道：转化学困生是一项长期又艰辛的工程，并不是一朝一夕就能实现。接下来的日子，我在生活和学习方面对他给予更多的关心和辅导，而且与其家长联系沟通，取得家长的支持，并且经常找他谈心，对他动之以情，晓之以理，我的良苦用心真的使他改变了。他不再逃课、不打架、遵守纪律、认真学习、勤恳踏实、关心集体。毕业后，小威到北京当兵，成为一名光荣的武警战士。巴特曾说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”爱使华威转变了，爱让他重新做人，可见在教育工作中爱是多么重要啊！
二、用爱保护学生的心灵
苏霍姆林斯基曾有过十分精彩的比喻：“对待孩子要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。如果我不去呵护他们，他又如何能感受集体的温暖、老师的关爱呢？”每个人都会有犯错误的时候，尤其是学困生，他们经常会犯错误，那么我们作为老师对学生要宽容、阔达，用爱去唤醒他们的上进心，帮助他们改正错误。
记得那天，有一个女学生跑到我宿舍告诉我，她的钱在宿舍被人偷走了。我当时一听有点难以接受，因为我今年带的这个班可是重点班啊，而且又是女生，怎么会有偷窃的事情发生呢？我冷静下来，我告诉我自己，必须要查清楚。经过调查，我确定了一个目标，她在班中成绩并不好，平常看起来比较文静。刚开始我怎么也不会想到是她干的，但她的一些小学同学告诉我，她在小学读书时也有偷过别人的东西。于是，我找了她来我宿舍谈话，刚开始她并不肯承认。我告诉她偷窃的严重性，经过一番教导后，她低下头，对我说：“老师，我错了，是我偷的。”我拉过她的手，对她说：“这次老师可以原谅你，你在哪里拿的钱，拿了多少，你就偷偷地放回原来的地方，我不告诉其他同学是你偷的，但你必须要改掉这个坏毛病。”她听了后，抬头惊讶地看着我，她没想到我会选择不告诉其他同学，她哭着对我说：“老师，谢谢你！我一定会改的！”为了避免其他同学因为她来我宿舍会猜到是她偷钱，我把她宿舍的每一个人都找来谈话。第二天，我回到教室，对班中所有同学说我已经找出是谁偷的钱，不过同时也选择原谅她，不说出她的名字，希望同学们也能原谅她，不要再追查这件事，但同时也要求同学以后不能再有偷窃的行为发生。后来，我常找她聊天，和她拉家常、聊人生，她也逐渐变得很阳光。两年后，她以优异的成绩考上了区的重点高中，在这两年里也没偷窃过。当她接过录取通知书时，她哭着对我说：“老师，非常感谢你当时原谅我又不告诉其他同学，让我在他们面前可以抬头做人，是你给我重生的机会，谢谢你！”看到她变得这么阳光懂事，考上高一级的学校继续学习，我在内心笑了，让我更加坚信爱是可以给学困生一个改变的机会，我们要用爱保护学生的心灵。
三、学生互爱能激励学困生进取心
雨果曾说过：“人间如果没有爱，太阳也会死。”对于学困生，我们作为老师更应该给予他们更多的爱，同时我还教他们懂得珍惜他爱，懂得人与人之间的互爱，树立信心，克服困难，化解孤独感，使他们进步。我们班的小清同学，她的父母长期在珠三角打工，她本人又身患癫痫病，学习成绩越来越差，再加上她的性格有点孤僻，班里的同学都不喜欢她，甚至孤立她。一天，她不来上课了，我打电话去咨询，她告诉我她要退学，我马上劝说她回校继续学业，但她并不同意，而我并没有放弃，我心想：这么小的孩子不读书能干什么啊？于是，我亲自去到她家里劝她。接下来的一个多星期，我天天都打电话给她做她的思想工作，同时也做班里同学的思想工作。后来，从班干部到同学个个都争做志清的“哥哥”“姐姐”，志清同学再一次感受兄长兄妹的家庭温暖，再一次重返校园，回到班集体。在这个过程中，我教会小清同学懂得被爱，并且学会爱他人。一次，在我们班为特困生捐款活动中，小清同学竟然捐出了20块钱。正是由于同学之间充满友爱，这种互爱的力量使她一步步从孤独中走出来，人也慢慢开变得热情开朗起来，校园里有了她的欢声笑语。作为教师，点亮他们心头的灯，打开他们的心扉，责无旁贷，任重而道远。
俗话说：“人无完人，金无足赤。”学困生的身上有许多缺点，但他们身上也是有闪光点的。只要用爱去寻找学生的闪光点，把自己的爱倾注在学生的身上，学生就会信任你、亲近你、接受你的教育。所以学困生也是可以转化的，因为爱的金钥匙能打开学生的心扉，爱是拨动学生心灵的良药，爱能滋润学生的心田，爱能激发学生的自尊、自信、自强，扬起理想的风帆，到达成功的彼岸。
【关键词】爱 ；班主任；学困生
提到学困生，我相信每个教师在教育教学工作中都会遇到过，做好学困生的转化，是我们作为一名教师的职责，尤其是班主任。著名教育家夏丏尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”在多年的班主任工作中，我深刻体会到：对于成长中的初中生，都渴望得到师爱，尤其是班中的学困生更需要得到这种爱。因此，我始终觉得：爱是转化学困生的“良药”。
一、爱是转化学困生的动力和源泉
作为一名教师，尤其是作为班主任，爱是转化学困生的动力和源泉。著名教育家吕型伟曾经说过：“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”我们的教育对象是学生，我们面对这些天真无邪的孩子，怎样才能赢得他们的信任并教育好他们？我认为：爱是最好的办法！只有爱学生才能赢得学生的爱戴，才能得到学生的理解、信任和支持。俗语说：“亲其师才能信其道。”这样才能更有效地教育好学生。
对待学生的教育，我坚持“以心换心，以爱博爱”的方法。如我们班的小威同学，他纪律差，调皮又好动。他父亲文化水平不高，脾气又暴躁，动不动就打骂他，使他产生逆反心理。因此，他上课常睡觉，下课后吸烟，有时在上课时间爬围墙出去玩，甚至和社会青年打架。有一天，他脸上青一块紫一块回到学校。我把他叫到办公室问他原因，他低着头，沉默了半天，才对我说他又和社会青年打架了，不敢回家。他说要是回家被他父亲知道的话，他肯定会被父亲打骂的。得知情况后，我请他到我宿舍，亲自帮他擦药，煮鸡蛋给他去脸上的淤青，对他嘘寒問暖。此时，小威很感动，眼红红地对我说：“老师，你对我真好！以前我一直以为你不会喜欢我这样的学生，以后我一定要听你的话，遵守纪律、好好学习、不打架、不逃课了！”我要求他以良好的形象呈现在同学面前，痛改前非。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”学困生的形成并不是一天两天，所以我知道：转化学困生是一项长期又艰辛的工程，并不是一朝一夕就能实现。接下来的日子，我在生活和学习方面对他给予更多的关心和辅导，而且与其家长联系沟通，取得家长的支持，并且经常找他谈心，对他动之以情，晓之以理，我的良苦用心真的使他改变了。他不再逃课、不打架、遵守纪律、认真学习、勤恳踏实、关心集体。毕业后，小威到北京当兵，成为一名光荣的武警战士。巴特曾说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”爱使华威转变了，爱让他重新做人，可见在教育工作中爱是多么重要啊！
二、用爱保护学生的心灵
苏霍姆林斯基曾有过十分精彩的比喻：“对待孩子要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。如果我不去呵护他们，他又如何能感受集体的温暖、老师的关爱呢？”每个人都会有犯错误的时候，尤其是学困生，他们经常会犯错误，那么我们作为老师对学生要宽容、阔达，用爱去唤醒他们的上进心，帮助他们改正错误。
记得那天，有一个女学生跑到我宿舍告诉我，她的钱在宿舍被人偷走了。我当时一听有点难以接受，因为我今年带的这个班可是重点班啊，而且又是女生，怎么会有偷窃的事情发生呢？我冷静下来，我告诉我自己，必须要查清楚。经过调查，我确定了一个目标，她在班中成绩并不好，平常看起来比较文静。刚开始我怎么也不会想到是她干的，但她的一些小学同学告诉我，她在小学读书时也有偷过别人的东西。于是，我找了她来我宿舍谈话，刚开始她并不肯承认。我告诉她偷窃的严重性，经过一番教导后，她低下头，对我说：“老师，我错了，是我偷的。”我拉过她的手，对她说：“这次老师可以原谅你，你在哪里拿的钱，拿了多少，你就偷偷地放回原来的地方，我不告诉其他同学是你偷的，但你必须要改掉这个坏毛病。”她听了后，抬头惊讶地看着我，她没想到我会选择不告诉其他同学，她哭着对我说：“老师，谢谢你！我一定会改的！”为了避免其他同学因为她来我宿舍会猜到是她偷钱，我把她宿舍的每一个人都找来谈话。第二天，我回到教室，对班中所有同学说我已经找出是谁偷的钱，不过同时也选择原谅她，不说出她的名字，希望同学们也能原谅她，不要再追查这件事，但同时也要求同学以后不能再有偷窃的行为发生。后来，我常找她聊天，和她拉家常、聊人生，她也逐渐变得很阳光。两年后，她以优异的成绩考上了区的重点高中，在这两年里也没偷窃过。当她接过录取通知书时，她哭着对我说：“老师，非常感谢你当时原谅我又不告诉其他同学，让我在他们面前可以抬头做人，是你给我重生的机会，谢谢你！”看到她变得这么阳光懂事，考上高一级的学校继续学习，我在内心笑了，让我更加坚信爱是可以给学困生一个改变的机会，我们要用爱保护学生的心灵。
三、学生互爱能激励学困生进取心
雨果曾说过：“人间如果没有爱，太阳也会死。”对于学困生，我们作为老师更应该给予他们更多的爱，同时我还教他们懂得珍惜他爱，懂得人与人之间的互爱，树立信心，克服困难，化解孤独感，使他们进步。我们班的小清同学，她的父母长期在珠三角打工，她本人又身患癫痫病，学习成绩越来越差，再加上她的性格有点孤僻，班里的同学都不喜欢她，甚至孤立她。一天，她不来上课了，我打电话去咨询，她告诉我她要退学，我马上劝说她回校继续学业，但她并不同意，而我并没有放弃，我心想：这么小的孩子不读书能干什么啊？于是，我亲自去到她家里劝她。接下来的一个多星期，我天天都打电话给她做她的思想工作，同时也做班里同学的思想工作。后来，从班干部到同学个个都争做志清的“哥哥”“姐姐”，志清同学再一次感受兄长兄妹的家庭温暖，再一次重返校园，回到班集体。在这个过程中，我教会小清同学懂得被爱，并且学会爱他人。一次，在我们班为特困生捐款活动中，小清同学竟然捐出了20块钱。正是由于同学之间充满友爱，这种互爱的力量使她一步步从孤独中走出来，人也慢慢开变得热情开朗起来，校园里有了她的欢声笑语。作为教师，点亮他们心头的灯，打开他们的心扉，责无旁贷，任重而道远。
俗话说：“人无完人，金无足赤。”学困生的身上有许多缺点，但他们身上也是有闪光点的。只要用爱去寻找学生的闪光点，把自己的爱倾注在学生的身上，学生就会信任你、亲近你、接受你的教育。所以学困生也是可以转化的，因为爱的金钥匙能打开学生的心扉，爱是拨动学生心灵的良药，爱能滋润学生的心田，爱能激发学生的自尊、自信、自强，扬起理想的风帆，到达成功的彼岸。