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《捞铁牛》一课有很强的逻辑性,突出表现在第三节的准备工作,以及准备工作与打捞铁牛之间的内在关系上.那么,如何将理解课文内容与进行语言训练巧妙地结合在一起呢?我采取了引导学生练三“述”的办法.
“捞”铁牛练三“述”——第7册第17课《捞铁牛》教学一得
【摘 要】
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《捞铁牛》一课有很强的逻辑性,突出表现在第三节的准备工作,以及准备工作与打捞铁牛之间的内在关系上.那么,如何将理解课文内容与进行语言训练巧妙地结合在一起呢?我采取了
【机 构】
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江苏省徐州市大马路小学
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2002年7期
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