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摘 要：当今计算机技术水平得到了质的飞跃，与此同时，电子技术、自动化技术相也得到了快速的发展。现在的电子设计软件都有着简洁明了的界面、强大的功能、易于学习的特点，众多职业学校纷纷将其应用于教学实践。本文分析了虚拟仿真技术在电子技术课程教学中的应用。
关键词：虚拟仿真技术；电子技术；实践教学
为了培养电子技术技能类的人才，适应时代及市场的需求，一些电子技术类学校以及其他职业学校纷纷开设电子技术类专业课程。电子技术专业的主要课程中有实践操作的环节，如“数字电子技术”“电子技能”“电工技能”等课程，但一般职业学校建设实验室需要大量的经费，且用于教学的电子设备、器件易损坏，难以满足教学实践的需求，教学时学生无法体验电子专业的高精设备，难以提升教学质量。一般的电子技术类专业课程设计理论较抽象，学生若不通过实践操作，难以深入理解电子专业的理论知识。为了很好地解决这一系列问题，虚拟仿真平台诞生了。
一、电子技术课程特征及虚拟仿真软件选择
1.电子技术课程的特征
电子技术是电气类专业及自动化专业的主要课程，电子技术课程一般将自动化技术、电气技术、电子技术三者融为一体，主要有以下几个特征：
（1）知识理论较深，波形变化复杂难以捉摸，教学模式单一，学生不易理解。
（2）电子技术系统模式特征鲜明，波形变化、参数变化较为复杂，每个电路电子实验项目独立性强。
（3）电子电路设计综合性强，电子技术应用范围广，可开发操作案例非常完善。
2.虚拟仿真软件的选择
考虑到电子技术课程理论知识较深，系统模式化明显，所以教学一般选用EWB虚拟仿真软件，此软件具有以下几个特点：
（1）EWB具有非常强大的模拟仿真能力，适合教学实践仿真，学生易于学习操作，EWB运行简单。
（2）EWB软件采用直观的图形界面，易于仿真实验室工作平台。
（3）EWB也是一个非常专业的电子技术训练工具，可以提供专业的门电气系统模型，具有实物的所有数据与特征属性，非常适合虚拟仿真模拟操作，并且节约经费，数据准确。
3.电子技术课程教学应用虚拟仿真的可靠性
随着国家对教育事业的大力投入，众多职业学校的教学设施以及环境都得到了改善，多媒体教学基本普及，许多学校也有了自己相应专业的实验室及教学用室，计算机以及相应的虚拟仿真平台也得到了普及，在日常教学课程中，教师可以通过虚拟仿真平台来演示一些较难理解的知识，让学生更好地观测、理解这些知识点。虚拟仿真平台的大力发展和普及取决于计算机技术、多媒体技术的高速发展，职业学校纷纷设立自己的电子技术类专业实验室，安装不同的先进的虚拟仿真平台，学生在下课时也可去多媒体教室进行软件学习，这让教学不仅能在课堂上实现，课下也可以让学生进行相关学习，提升了教学质量和效果。
二、虚拟仿真技术在电子技术课程教学中的应用
1.在电子技术课程教学中应用虚拟仿真教学
以往的电子技术课程教学中，教师由于电子技术专业实验室及设备的缺乏，无法将理论知识与实践实验相结合进行教学，只能将传统系统教学分为理论知识教学和实验教学两部分。但在纯理论知识的教学中，教师很难将一些较难理解知识公式教给学生，学生也难以理解。若通过演示实验，会占据大部分课程时间，如果能将虚拟仿真技术引入到教学課堂，将大大减少教学用时，也会告别传统教学模式，让学生跟着教师在虚拟仿真平台上进行实验，使学生更简洁地理解相应的理论知识，提升学生学习电子技术课程的积极性。
2.改革电子技术课程教学，增加虚拟仿真实验
在一般职业学校中，电子技术专业教学多注重实践操作，但若学生没有很好地掌握理论知识，就很难操作好一些相关的实验，电子技术专业课程需要将理论知识与实验相结合才能完善教学。这就需要应用虚拟仿真平台，既可以让教师引导学生用实验来理解理论知识，也能让学生自主进行相关虚拟仿真实验的探索，来提升学生对电子技术的热情和设计创作水平。
三、总结
总的来说，当下的电子技术课程教学要将虚拟仿真技术和多媒体计算机技术相结合，让学生通过虚拟平台，动手实践操作，更好地理解理论性知识；让学生通过虚拟仿真软件模拟测试出一些具有趣味性及形象性的表达数据。虚拟仿真软件易于教学、灵活简洁，可以有效提升学生的学习积极性及热情，教师在相应课程的教学中也可以很好地掌握教学重点，不再重复以往单一枯燥的教学模式，有效提升了教学质量，因此，应用虚拟仿真技术对电子技术课程教学非常有益。
参考文献：
[1]林若波，彭燕标，陈炳文，方春城.虚拟仿真技术在“电力电子技术”课程教学中的应用[J].云南民族大学学报（自然科学版），2013（5）：378-381.
[2]段国艳.电子技术虚拟实验系统研究与开发[D].成都：西南交通大学，2013.
关键词：虚拟仿真技术；电子技术；实践教学
为了培养电子技术技能类的人才，适应时代及市场的需求，一些电子技术类学校以及其他职业学校纷纷开设电子技术类专业课程。电子技术专业的主要课程中有实践操作的环节，如“数字电子技术”“电子技能”“电工技能”等课程，但一般职业学校建设实验室需要大量的经费，且用于教学的电子设备、器件易损坏，难以满足教学实践的需求，教学时学生无法体验电子专业的高精设备，难以提升教学质量。一般的电子技术类专业课程设计理论较抽象，学生若不通过实践操作，难以深入理解电子专业的理论知识。为了很好地解决这一系列问题，虚拟仿真平台诞生了。
一、电子技术课程特征及虚拟仿真软件选择
1.电子技术课程的特征
电子技术是电气类专业及自动化专业的主要课程，电子技术课程一般将自动化技术、电气技术、电子技术三者融为一体，主要有以下几个特征：
（1）知识理论较深，波形变化复杂难以捉摸，教学模式单一，学生不易理解。
（2）电子技术系统模式特征鲜明，波形变化、参数变化较为复杂，每个电路电子实验项目独立性强。
（3）电子电路设计综合性强，电子技术应用范围广，可开发操作案例非常完善。
2.虚拟仿真软件的选择
考虑到电子技术课程理论知识较深，系统模式化明显，所以教学一般选用EWB虚拟仿真软件，此软件具有以下几个特点：
（1）EWB具有非常强大的模拟仿真能力，适合教学实践仿真，学生易于学习操作，EWB运行简单。
（2）EWB软件采用直观的图形界面，易于仿真实验室工作平台。
（3）EWB也是一个非常专业的电子技术训练工具，可以提供专业的门电气系统模型，具有实物的所有数据与特征属性，非常适合虚拟仿真模拟操作，并且节约经费，数据准确。
3.电子技术课程教学应用虚拟仿真的可靠性
随着国家对教育事业的大力投入，众多职业学校的教学设施以及环境都得到了改善，多媒体教学基本普及，许多学校也有了自己相应专业的实验室及教学用室，计算机以及相应的虚拟仿真平台也得到了普及，在日常教学课程中，教师可以通过虚拟仿真平台来演示一些较难理解的知识，让学生更好地观测、理解这些知识点。虚拟仿真平台的大力发展和普及取决于计算机技术、多媒体技术的高速发展，职业学校纷纷设立自己的电子技术类专业实验室，安装不同的先进的虚拟仿真平台，学生在下课时也可去多媒体教室进行软件学习，这让教学不仅能在课堂上实现，课下也可以让学生进行相关学习，提升了教学质量和效果。
二、虚拟仿真技术在电子技术课程教学中的应用
1.在电子技术课程教学中应用虚拟仿真教学
以往的电子技术课程教学中，教师由于电子技术专业实验室及设备的缺乏，无法将理论知识与实践实验相结合进行教学，只能将传统系统教学分为理论知识教学和实验教学两部分。但在纯理论知识的教学中，教师很难将一些较难理解知识公式教给学生，学生也难以理解。若通过演示实验，会占据大部分课程时间，如果能将虚拟仿真技术引入到教学課堂，将大大减少教学用时，也会告别传统教学模式，让学生跟着教师在虚拟仿真平台上进行实验，使学生更简洁地理解相应的理论知识，提升学生学习电子技术课程的积极性。
2.改革电子技术课程教学，增加虚拟仿真实验
在一般职业学校中，电子技术专业教学多注重实践操作，但若学生没有很好地掌握理论知识，就很难操作好一些相关的实验，电子技术专业课程需要将理论知识与实验相结合才能完善教学。这就需要应用虚拟仿真平台，既可以让教师引导学生用实验来理解理论知识，也能让学生自主进行相关虚拟仿真实验的探索，来提升学生对电子技术的热情和设计创作水平。
三、总结
总的来说，当下的电子技术课程教学要将虚拟仿真技术和多媒体计算机技术相结合，让学生通过虚拟平台，动手实践操作，更好地理解理论性知识；让学生通过虚拟仿真软件模拟测试出一些具有趣味性及形象性的表达数据。虚拟仿真软件易于教学、灵活简洁，可以有效提升学生的学习积极性及热情，教师在相应课程的教学中也可以很好地掌握教学重点，不再重复以往单一枯燥的教学模式，有效提升了教学质量，因此，应用虚拟仿真技术对电子技术课程教学非常有益。
参考文献：
[1]林若波，彭燕标，陈炳文，方春城.虚拟仿真技术在“电力电子技术”课程教学中的应用[J].云南民族大学学报（自然科学版），2013（5）：378-381.
[2]段国艳.电子技术虚拟实验系统研究与开发[D].成都：西南交通大学，2013.