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【摘 要】高中阶段的数学学习对学生十分关键，因此不管是学生还是教师都面临着巨大的挑战。为了有效提升高中数学课堂教学的有效性，教师应该积极的将能够提高课堂教学有效性的方法与措施运用于课堂教学之中。
【关键词】高中数学 课堂教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.100
数学是学生要学习的一门重要学科，尤其进入高中阶段，数学对学生十分关键，因此不管是学生还是教师都面临着巨大的挑战。为了有效提升高中数学课堂教学的有效性，教师应该积极的将能够提高课堂教学有效性的方法与措施运用于课堂教学之中。本人作为一名高中数学教师，在实际的教学中深深体会到将有效的数学课堂教学方法运用于课堂教学的重要性。能够提高数学课堂教学有效性的方法与措施有很多中，教师只有在实际的教学中做到进行灵活运用，才能达到预期的教学效果。
一、为学生的数学学习营造一个良好的环境
想要提高高中数学课堂教学的有效性，教师首先应该为学生营造一个良好的课堂教学环境。学生的学习是在一定的教学环境中开展的，不同的环境会对学生的学习产生不同的影响，尤其对于高中学生而言，为学生营造一个良好的课堂学习环境更加重要。较之于其他阶段的学习而言，高中学面临更多的学习任务，因此面临着更大的学习压力，这就使得学生的对学习环境的要求更高。如果教师不能为学生营造良好的课堂教学环境，那么，学生在学习数学的过程中将会面临更大的压力，就会给学生造成一定的心理负担。如果教师为学生的学习营造一个好的环境，使学生在学习的过程中更加轻松愉悦，那么，会对学生的学习产生很大的帮助。因此，想要不断提升高中数学课堂教学的有效性，要求教师注重为学生营造一个良好的课堂教学环境。
二、实现师生的有效互动
在高中階段的数学课堂教学过程中，加强师生之间的有效互动十分重要。本人在实际的教学中发现，通过师生之间的有效互动，能够产生良好的教学效果。加强高中数学课堂教学中的师生互动，能产生以下教学效果。1.提高课堂教学的吸引力。通过师生之间的有效互动，打破了教师单纯对学生进行数学知识点讲解的状况，使课堂教学变得更加活泼，更有助于将学生的注意力吸引到课堂教学中来。2.避免学生出现知识盲区。课堂教学中师生之间的有效互动，实现了师生之间的交流与沟通。对于教师而言，能够有效把握学生的学习情况，教师能够根据学生的学习情况及时的制定有效的教学方针，能够使课堂教学变得更加有效。对于学生而言，能够实际的将自己的学习情况反映给教师，避免学生出现知识盲区。在数学课堂教学中加强师生之间的有效互动，对于提高课堂教学的有效性具有重要的促进作用，因此，教师在课堂教学中应该采取有效措施，更好地实现与学生的互动。
三、提高课堂教学的趣味性
数学虽然是一门由数字与符号组成的学科，但是教师在教学的过程中依然应该积极的通过多种途径提高课堂教学的趣味性。较之于其他学科、而言，提高数学课堂教学的趣味性存在较大的难度，但是在大量的数学课堂教学实践中，广大数学教师依然积累了很多能够提高数学课堂教学有效性的方法。在实际的教学中本人发现，引导学生发现数学学科自身的乐趣是提高数学课堂趣味性的一个重要而有效的途径。高中数学虽然比较抽象，学生在学习数学的过程中会遇到很多困难，但是数学又是一门十分有趣的学科。数学知识具有很强的逻辑性，学生在学习数学的过程中不断地思考，不断地进行逻辑推理，能够使学生感受到极大的乐趣。除了让学生感受到数学学科本身学习的趣味性之外，还有很多途径都能够提高数学课堂教学的趣味性。例如：教师在讲解数学知识点的过程中，将数学知识点与实际生活结合起来，也能够使数学课堂教学变得更加有趣。
四、实现数学教学方法的多样性
为了使数学课堂教学变得更加有效，教师在教学过程中应该实现教学方法的多样性。实现教学方法的多样性能够使课堂教学变得更加有吸引力，并能够改变数学课堂教学枯燥无味的情况。学生进入高中阶段要学习的数学知识点有所增加，而不同的知识点需要教师用不同的教学方法进行展现，教师只有将多种教学方法运用于课堂教学中，才能适应高中阶段数学课堂教学的要求。由于数学学科的特点，教师在课堂教学的过程中并不善于实现教学方法的多样性，这就要求教师转变传统的教学策略，在实际的教学过程中注重从实现课堂教学方法多样性的角度提高数学课堂教学质量。
五、将数学理论知识的教学与实际结合起来
现代教学不仅要提升学生的知识，更要提升学生对知识的实际应用能力。数学作为一门基础学科，不管是对学生其他学科的学习还是对学生实际的生活都起到重要的作用，因此，衡量数学课堂教学是否有效的一个重要标准就是教师能否将数学理论知识的教学与实际结合起来，在一定程度上不断提升学生数学应用能力的课堂才是有效的课堂。为了有效培养学生对数学知识的实际应用能力，教师要教学中能理论知识的教学与实际生活结合起来。由于教师在教学的过程中难以将理论知识与实际生活有效结合起来，因此，部分学生认为数学是一门与实际生活没有联系的学科，学生对数学学科对生活实践的指导意义没有正确的认识。
数学源自于生活，反过来又指导生活实践，因此与实际生活有着密切的联系。为了使学生能够对数学有一个正确的认识，同时又能够有效的将数学知识点与实际生活紧密结合起来，教师在课堂教学的过程中就应该将知识点与实际生活紧密结合起来，一方面提高学生的数学应用意识，另一方面提高学生的数学应用能力。将数学课堂教学与实际生活结合起来展开教学活动，不仅能够提高学生的应用意识与能力，同时还能够帮助学生更好的学习数学知识点。将数学知识点与实际生活结合起来，能够使抽象的数学知识点形象化，更便于学生理解，进而达到减轻学生的负担的目的，通过这样的方法，可以降低学生的学习数学难度，提高学生的数学学习效率。
高中阶段的数学学习对学生具有重要意义，因此要求教师要引起高度重视，同时能够将有助于提高课堂教学有效性的措施运用于课堂教学。本文结合本人实际的教学经验，就几种能够提高高中数学课堂教学有效性的方法展开了论述。广大数学教师在课堂教学的过程中应该积极的探索有助于提高课堂教学有效性的策略，更好地提高数学课堂教学质量。
【关键词】高中数学 课堂教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.100
数学是学生要学习的一门重要学科，尤其进入高中阶段，数学对学生十分关键，因此不管是学生还是教师都面临着巨大的挑战。为了有效提升高中数学课堂教学的有效性，教师应该积极的将能够提高课堂教学有效性的方法与措施运用于课堂教学之中。本人作为一名高中数学教师，在实际的教学中深深体会到将有效的数学课堂教学方法运用于课堂教学的重要性。能够提高数学课堂教学有效性的方法与措施有很多中，教师只有在实际的教学中做到进行灵活运用，才能达到预期的教学效果。
一、为学生的数学学习营造一个良好的环境
想要提高高中数学课堂教学的有效性，教师首先应该为学生营造一个良好的课堂教学环境。学生的学习是在一定的教学环境中开展的，不同的环境会对学生的学习产生不同的影响，尤其对于高中学生而言，为学生营造一个良好的课堂学习环境更加重要。较之于其他阶段的学习而言，高中学面临更多的学习任务，因此面临着更大的学习压力，这就使得学生的对学习环境的要求更高。如果教师不能为学生营造良好的课堂教学环境，那么，学生在学习数学的过程中将会面临更大的压力，就会给学生造成一定的心理负担。如果教师为学生的学习营造一个好的环境，使学生在学习的过程中更加轻松愉悦，那么，会对学生的学习产生很大的帮助。因此，想要不断提升高中数学课堂教学的有效性，要求教师注重为学生营造一个良好的课堂教学环境。
二、实现师生的有效互动
在高中階段的数学课堂教学过程中，加强师生之间的有效互动十分重要。本人在实际的教学中发现，通过师生之间的有效互动，能够产生良好的教学效果。加强高中数学课堂教学中的师生互动，能产生以下教学效果。1.提高课堂教学的吸引力。通过师生之间的有效互动，打破了教师单纯对学生进行数学知识点讲解的状况，使课堂教学变得更加活泼，更有助于将学生的注意力吸引到课堂教学中来。2.避免学生出现知识盲区。课堂教学中师生之间的有效互动，实现了师生之间的交流与沟通。对于教师而言，能够有效把握学生的学习情况，教师能够根据学生的学习情况及时的制定有效的教学方针，能够使课堂教学变得更加有效。对于学生而言，能够实际的将自己的学习情况反映给教师，避免学生出现知识盲区。在数学课堂教学中加强师生之间的有效互动，对于提高课堂教学的有效性具有重要的促进作用，因此，教师在课堂教学中应该采取有效措施，更好地实现与学生的互动。
三、提高课堂教学的趣味性
数学虽然是一门由数字与符号组成的学科，但是教师在教学的过程中依然应该积极的通过多种途径提高课堂教学的趣味性。较之于其他学科、而言，提高数学课堂教学的趣味性存在较大的难度，但是在大量的数学课堂教学实践中，广大数学教师依然积累了很多能够提高数学课堂教学有效性的方法。在实际的教学中本人发现，引导学生发现数学学科自身的乐趣是提高数学课堂趣味性的一个重要而有效的途径。高中数学虽然比较抽象，学生在学习数学的过程中会遇到很多困难，但是数学又是一门十分有趣的学科。数学知识具有很强的逻辑性，学生在学习数学的过程中不断地思考，不断地进行逻辑推理，能够使学生感受到极大的乐趣。除了让学生感受到数学学科本身学习的趣味性之外，还有很多途径都能够提高数学课堂教学的趣味性。例如：教师在讲解数学知识点的过程中，将数学知识点与实际生活结合起来，也能够使数学课堂教学变得更加有趣。
四、实现数学教学方法的多样性
为了使数学课堂教学变得更加有效，教师在教学过程中应该实现教学方法的多样性。实现教学方法的多样性能够使课堂教学变得更加有吸引力，并能够改变数学课堂教学枯燥无味的情况。学生进入高中阶段要学习的数学知识点有所增加，而不同的知识点需要教师用不同的教学方法进行展现，教师只有将多种教学方法运用于课堂教学中，才能适应高中阶段数学课堂教学的要求。由于数学学科的特点，教师在课堂教学的过程中并不善于实现教学方法的多样性，这就要求教师转变传统的教学策略，在实际的教学过程中注重从实现课堂教学方法多样性的角度提高数学课堂教学质量。
五、将数学理论知识的教学与实际结合起来
现代教学不仅要提升学生的知识，更要提升学生对知识的实际应用能力。数学作为一门基础学科，不管是对学生其他学科的学习还是对学生实际的生活都起到重要的作用，因此，衡量数学课堂教学是否有效的一个重要标准就是教师能否将数学理论知识的教学与实际结合起来，在一定程度上不断提升学生数学应用能力的课堂才是有效的课堂。为了有效培养学生对数学知识的实际应用能力，教师要教学中能理论知识的教学与实际生活结合起来。由于教师在教学的过程中难以将理论知识与实际生活有效结合起来，因此，部分学生认为数学是一门与实际生活没有联系的学科，学生对数学学科对生活实践的指导意义没有正确的认识。
数学源自于生活，反过来又指导生活实践，因此与实际生活有着密切的联系。为了使学生能够对数学有一个正确的认识，同时又能够有效的将数学知识点与实际生活紧密结合起来，教师在课堂教学的过程中就应该将知识点与实际生活紧密结合起来，一方面提高学生的数学应用意识，另一方面提高学生的数学应用能力。将数学课堂教学与实际生活结合起来展开教学活动，不仅能够提高学生的应用意识与能力，同时还能够帮助学生更好的学习数学知识点。将数学知识点与实际生活结合起来，能够使抽象的数学知识点形象化，更便于学生理解，进而达到减轻学生的负担的目的，通过这样的方法，可以降低学生的学习数学难度，提高学生的数学学习效率。
高中阶段的数学学习对学生具有重要意义，因此要求教师要引起高度重视，同时能够将有助于提高课堂教学有效性的措施运用于课堂教学。本文结合本人实际的教学经验，就几种能够提高高中数学课堂教学有效性的方法展开了论述。广大数学教师在课堂教学的过程中应该积极的探索有助于提高课堂教学有效性的策略，更好地提高数学课堂教学质量。