善用追问培养学生思辨能力--《螳螂捕蝉》一文例谈

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《螳螂捕蝉》一文讲述了在春秋时期,一个侍奉吴王的少年借“螳螂捕蝉,黄雀在后”这一寓言故事智劝吴王,使吴王放弃了攻打楚国的念头这么一件事。文本可读性强,本身便充满了思辨性。同样是劝说,都有相同的目标指向,可大臣对吴王的一番事理辨析与少年那番辨析收到的效果却迥乎不同。透过少年的话语分析,我们不难看出这个少年本身便具有较好的思辨能力。他能够在思考问题时做到条理清楚,在面对吴王时说理明白透彻。走向 The article “Praying Mantis Cicadas” tells the story of a parable of the young man who served King Wu during the Spring and Autumn Period by lending “Praying Mantis to catch a cicada and a toad in the background.” Advocating the King of Kings that King Wu gave up the idea of ​​attacking Chu Such a thing. The text is very readable and itself is full of speculativeness. The same persuasion all has the same goal orientation. However, the effect that the Minister may have on the discrimination of the King of Kings and the discrimination of the juvenile is very different. Through the analysis of juvenile discourse, we can easily see that the juvenile has good ability of speculation. He was able to make things clear when thinking about the problem and understood thoroughly in the face of King Wu. Going
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