读写结合构建初中语文高效课堂的策略分析

来源 :读与写 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chifelonh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在初中语文课程中教师要利用读写结合开展教学,实施对高效课堂的构建,就需要教师树立以生为本的教育理念,积极进行对学生的读写结合指导,创新各种语文教学方式,激发学生的课堂动力,让学生主动进行读写结合练习,组织各种读写活动,提高学生的阅读与写作能力,培养学生良好的读写结合习惯,促进语文高效课堂的教学发展。本文首先对读写结合构建初中语文高效课堂的现状问题进行简单的分析,然后重点对读写结合构建初中语文高效课堂的具体策略进行深入探究。
其他文献
· AIM: To evaluate the visual findings as primary manifestations in patients with intracranial tumors.·METHODS: The medical charts of the patients with intrac
随着我国政治、经济、文化事业的不断发展,社会对年轻人的要求也变得越来越高。为了适应我国现代化发展的需要,提高学生的学习能力,就必须要从小加强对学生核心素养的培养,才能不
本试验在“麦/玉/豆”种植模式下,以早熟大豆(贡豆2105,浙春3号)、中熟大豆(西豆3号,乐豆1号)、晚熟大豆(贡选1号,南豆02-4)为对象,对前作玉米设置了3种不同株型(紧凑型,半紧凑型,平展型),研究不同株型玉米对套作大豆的部分形态生理特性及产量品质的影响,结果表明:1.随玉米株型的扩展,套作大豆苗期倒伏与缺苗情况加重,株高增加,茎粗变小;不同大豆品种间差异显著,植株增高速率表现为晚熟品种
本研究选用12个抗旱性不同的品种,设置苗期干旱、结荚期干旱等试验,研究了抗旱性与叶片生理和形态性状的关系,对40个种质抗旱性和叶片抗旱性状进行了鉴定评价。主要结果如下。1花生品种的抗旱性采用抗旱系数法评价花生品种的抗旱性,分别于苗期重度干旱处理10天、结荚期中度干旱处理20天,根据单株生物量抗旱系数(苗期)和产量抗旱系数(结荚期)对品种抗旱性划分等级,结果表明,山花11号、如皋西洋生和A596抗旱
面对新的教育改革和教育理念,在促进学生的全面发展和个性化培养的教育环境中,掌握核心素养可以让学生更加适应时代的发展,快速提高学生的自我水平,促进学生全面发展。而初中语文
所谓的生本课堂就是指在课堂教学过程中以学生的全面发展为教学目标,充分地凸显学生的主体地位,让学生的学习效率与学习能力得到同步提升,实现学生在学习过程中的可持续发展。而
随着现代社会的不断发展,越来越多的电子设备被运用到了教学过程中,所以在教育信息化发展的背景下,如何将信息技术更好地运用到小学语文的教学课堂中,发挥信息技术的最大作用,促进
早在上海市首家“网上创业基地”落户虹口开业园区时,记者就有前往虹口开业指导中心和北外滩开业园区一探究竟的想法,日前终于得以成行。虹口北外滩开业园区位于东大名路391
期刊
该文系统回顾和分析了朝鲜叉蚤Doratopsylla coreana Darskaya,1949的亚种形态和分类,结果表明: (1)朝鲜叉蚤的亚种♂抱器在长与宽之比上均存在较宽幅度变异,这种变异往往也