论文部分内容阅读
站在日复一日的课堂上,你可曾悄声问过自己：＂我幸福吗？我是在享受幸福？我有没有在课堂上积累幸福？＂幸福学家认为,幸福不是等待一个现成的结果,而是在于不断追求的过程。在新一轮课程改革中,课堂这个核心地带,这个前沿阵地有没有幸福,能不能让学生感到幸福,
缔造幸福的课堂教学
【摘 要】
：
站在日复一日的课堂上,你可曾悄声问过自己：＂我幸福吗？我是在享受幸福？我有没有在课堂上积累幸福？＂幸福学家认为,幸福不是等待一个现成的结果,而是在于不断追求的过程。在新一轮课
【机 构】
：
惠安县辋川更新小学
【出 处】
：
学周刊：C
【发表日期】
：
2012年12期
其他文献
随着经济全球化的迅速发展和国家间相互依赖的逐渐加深，国际范围内的多边外交日益活跃。中国1986年首次提出多边外交政策，此瘩该政策呈现出阶段性的逐步加强趋势。在多边外交中
(一)坚持与发展马克思主义的基础、灵魂是什么? 总结共产主义运动史的经验教训,对待马克思主义只讲坚持(如中国的王明等人),不讲发展,就会犯僵化的错误;相反,只讲发展(如德
我们在生活与工作中经常看到这样的学生：他们很好说话也很会说话．也就是说口头表达能力很好．无论词汇与逻辑性都很好．但就是作文总是写不好．书面表达很差。好多人不理解是怎么回事
《语文课程标准》明确指出，作文教学“应引导学生关注社会，热爱生活，表达真情实感”。这就为作文教学提出了要求，即作文要做到让学生有话可说，有事可写，有情可抒。
在“互联网+教育”时代背景下,国家对职业教育现代化的发展提出了新要求,中职院校积极响应国家号召并深入开展信息化教学改革。云班课作为网络教学工具被广泛引进中职校园,用
2011年国家教育部首次将“人文性”写入《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,将其作为义务教育音乐课程性质的第一位,并指出要以“社会主义核心价值体系”为导向,这足以说明