【摘 要】
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教育教学课程设计中,小学音乐具有较强的设计典型,其不仅能够充分的结合现有教学理论,营造良好的音乐教学氛围,同时 能够结合叙事教学法,促进和提升小学生音乐教学思维的构建
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教育教学课程设计中,小学音乐具有较强的设计典型,其不仅能够充分的结合现有教学理论,营造良好的音乐教学氛围,同时 能够结合叙事教学法,促进和提升小学生音乐教学思维的构建和营造。教育教学叙事也是在实践过程中逐步开展的。随着新课改的逐步渗 入,教师已不再是单纯的教学执行者角色,已经转变为教学引导者和参与者,将学生作为教学主体,通过对教育教学叙事的研究,体现出 教学实践在小学音乐课程教学中的作用,并分析了教学实践中影响小学音乐课程教育教学叙事研究的问题,并提出了针对性的解决措施, 供相关学科教师参考。
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