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数学学习方式的转变是数学课程改革提出的要求之一.通过对数学学习方式的界定、数学新课程改革对学习方式影响的分析,发现转变的有利因素与不利因素并存,不容乐观.数学学习方式的转变要正确定位师生关系,建立科学认识,提升数学教学行为的有效性,充分发挥数学课程资源的作用.
基于新课程的数学学习方式现状与研究
【摘 要】
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数学学习方式的转变是数学课程改革提出的要求之一.通过对数学学习方式的界定、数学新课程改革对学习方式影响的分析,发现转变的有利因素与不利因素并存,不容乐观.数学学习方
【机 构】
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河南教育学院数学与统计学院
【出 处】
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河南教育学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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河南省软科学项目(132400410105);河南省教育厅教师教育课程改革研究项目(2013-JSJYYB-116)
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