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摘 要:要做好当前高校研究生党建工作,必须要摸清研究生党建工作的规律和现状,改进发展和培养方法,建立研究生教育和培养长效机制。本文结合工作实践,对当前高校研究生党建工作现状及存在的问题进行了分析,提出了关于研究生党建方面的几点建议。
关键词:高校 研究生党建 现状 建议
中图分类号:G643文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)23-088-02
1978年我国恢复研究生教育以来,研究生教育稳步发展,特别是1999年高等教育扩招以来,研究生招生人数也逐年增加, 以接近30%的年增幅度递增,到2009年我国研究生在校人数达到160万人[1],无论是数量还是内涵的丰富,都取得了举世瞩目的成就。研究生培养单位为社会培养了大批高端人才,促进了经济和社会的发展,为国家做出了重要贡献。然而,由于现代社会对研究生类型的需求日益多元化,再加上研究生扩招带来的一系列问题,传统培养模式的弊端逐渐显露,尤其是忽视研究生的理想信念教育,使得研究生的思想道德水平下滑,学术剽窃现象屡见不鲜,严重影响了研究生的培养质量。而加强研究生的党建工作是解决这一问题的有效途径。
高校研究生党建工作是高校研究生德育工作的重要部分。也是我党“以人为本、党管人才”的具体体现[2]。随着高校研究生人数的增加及新时期社会舆论的多元化,目前高校的研究生党建工作在摸索中前进。
一、当前研究生党建工作的现状
(一)研究生招生规模的不断扩大给研究生的党建工作提出了新的要求
研究生的扩招为研究生党建工作带来了新的挑战。以笔者所在的高校来看,近年来,本学科研究生人数大幅增加,带来了如下问题:(1)研究生党员数量持续急剧增加,党员组成也比较复杂,在入学之前,有在高校阶段入党的,有在参加工作后入党的,还有部分在人才交流中心的流动党员等,给研究生党员的思想政治教育和日常管理带来一系列的问题。(2)由于信息的不均衡性,在推荐优秀学生为入党积极分子的过程中,导致相当一部分学生失去机会。一些优秀的本科毕业生稚气未脱,个别优秀学生还比较自负,在推荐过程中易被推迟培养;有工作经历的学生在日常表现、待人接物、理论联系实践等方面相对于应届本科生成熟,在群众中的基础较好,易作为先进分子推出。(3)支部人数越变越大,同时研究生导师安排学习、实验、工作的不统一,也给研究生支部活动的正常开展带来不便。
(二)研究生的特殊性给研究生的党建工作提出了新的要求
研究生是特殊的个体。入学前,有的是高校应届毕业生,也有参加工作后又回到学校深造的同学。他们有一个共同特点就是年龄比较成熟,大部分都在22岁以上,有的甚至40岁左右,跨度较大,而且他们中有的是老党员,有的是新发展的党员,入学前的社会角色不同,也决定了他们对党的认知程度存在一定的差异。前部分同学缺乏社会历练,对党的认识可能局限在对周围的学生党员的认识上。而后部分同学有的已经在不同的工作岗位上担任了一定的领导职务。研究生群体的特点还决定了他们世界观、人生观和价值观比本科生更成熟,在提出入党申请书和入党志愿时比较慎重。但是仍然不能避免部分同学随大流的情况;更有一些同学认为目前研究生数量这么多,作为优秀分子入党是为了今后好找工作,提拔快。这在选拔和考核入党动机端正的积极分子进入党校学习方面,提出了新的要求。
其次,在研究生日常教育管理方面,个别从企业中和部分流动党员来到高校后不能很好的适应高校组织生活和高校党员的培养方式,平时比较散漫,在模范带头作用上表现不够突出。
因此在研究生党建工作要求上比本科学生的党建要求要更严格一些。既要牢记“成熟一个,发展一个”的组织发展原则[3],又要根据研究生积极分子的基本情况进行不同层次的培养。有的在入学前已经是入党积极分子或者已经确定为发展对象,在所在学校和单位有一些培养的基础,但是培养的方式和方法与现在的学校有所不同;有的学生对党的认识比较清晰,但是缺乏系统的理论知识,要仔细的区分各类现象并配备不同的入党考察介绍人。
另外,研究生虽然设置了班级,建立了团支部,但是因为研究生科研的具体要求,不再像本科生一样群体活动。以个体活动或者科研小组活动居多,较分散。而在交叉学科的研究生很可能本人隶属于一个学院,而导师却是外聘人员或者在另外一个学院,所以在日常的考察和培养中要对思想觉悟、生活作风、学习情况、群众关系等进行考察相对难度较大。
最后,研究生在校学习、研究期一般为2-3年,从目前组织培养的程序来看,需要半年的党校培训,至少一年的入党积极分子考察。至少需要一年半的时间,中间又因为他们要外出调研、试验、企业实习等实践活动,往往使一部分优秀的研究生不在校,丧失组织发展的机会,优秀的人才因为种种原因不能及时的发展其加入党组织。
(三)研究生党员的先锋模范带头作用表现不突出,给研究生的党建工作提出了新的要求
研究生在学术、生活上的丰富阅历,应该能够为本科生或低年级的学生提供一些生活和学习上的指导,他们经历了生活的洗礼和工作的锻炼,更加懂得珍惜学习机会,珍惜各种各样的锻炼机会。但因为个体独立,没有真正的参与到低年级同学的指导中[3]。广泛的利用研究生党员进行本科生学习、生活上的指导,让他们在实践中不断的理解为人民服务的内涵,是目前很多高校尝试的新路子,但进展缓慢。
(四)研究生党员的日常教育管理缺乏长效机制
目前研究生党员的教育、管理基本沿用了本科的模式,且随意性较强。因为很多思政工作者认为研究生相对比较成熟,所以管理的比较少,考核的更少。这样就导致了在日常的工作中,我们将所有学生一视同仁,一部分研究生在日常的学习生活中与普通学生一样,未表现出先锋模范作用。甚至个别思想上较落后的同志也没有认识到缺点和不足,没有任何整改措施。
二、对开展当前高校研究生党建工作的几点建议
(一)重视数量, 提高质量, 跨越发展
在培养和发展研究生党员的工作中, 要重视数量, 没有数量就没有质量, 党的力量的强弱与党员的数量是紧密联系在一起的。发展研究生党员又要提高党员的质量, 因为,质量是党的生命。所以, 在把握发展研究生党员的数量与质量的关系上, 要做到在保证质量的基础上提高党员数量, 稳中求进, 跨越发展。
(二)建立制度, 完善制度, 严格制度
建立入党积极分子培养的“三级培训”制度, 充分激活基层党组织的能动性, 从制度上严格保证研究生党员发展质量, 使党组织对入党积极分子的培养和教育机制趋于成熟。完善“推优”和公示制度, 充分发挥团组织的推优作用, 不断完善“团组织推优”制度, 通过完善发展党员和预备党员转正公示制度, 不断加强发展党员的党内外监督, 提高发展党员工作的透明度, 确保研究生党员的质量。严格审批和责任追究制度,对于研究生入党积极分子, 经过考察, 条件成熟后, 党支部将其列为发展对象, 将其有关材料报送组织部门预审。学校要制定并实施学生党员发展工作责任追究制度, 明确规定学生党支部书记的责任和组织委员、入党介绍人、入党联系人负有的责任, 对发展党员工作中的重大失误和违纪行为, 要追究有关党组织和责任人的责任。
另外,要注意对入党联系人的教育引导工作。首先要明确入党联系人为对入党积极分子比较熟悉和了解,接触比较多的党员;其次,要明确入党联系人的内容和工作的要求,引导他们端正工作态度,增强工作责任心。为了保证考察优秀的积极分子,支部委员会要定期对入党联系人的工作进行监督和考察。
(三)加强研究生党支部建设,推进研究生组织作用的发挥
研究生党支部是党的基层组织,是党的全部工作和战斗力的基础,是“三个代表”重要思想和科学发展观的践行者。在新时期,加强和改进研究生党支部建设是研究生党建工作的基础和核心工作。
1.合理设置研究生党支部。目前研究生党支部一般按照专业年级来设置的。根据目前的学生实际情况,大部分同学是按照学科、科研小组在一起生活和工作,建议可以探索按照学科或者导师小组来设置党支部,为了更好的培养入党积极分子,考察预备党员,监督党员提供良好的平台。
2.研究生党支部书记的配备上要科学、合理。目前高校的研究生党支部书记一般是由政治辅导员或品学兼优的研究生中的老党员来担任。而研究生导师隶属于教工支部。从支部的提高来讲,我们要成为先进的党支部,必须首先要成为“学习型”党支部,学习包括专业知识的学习和党的知识的学习,建议由优秀的导师来兼任研究生党支部书记。
3.要积极拓宽组织生活的渠道和形式。目前高校的党组织生活的主要内容是学习文件、组织发展。要不定期的开展批评与自我批评,要通过观看革命电影、走访革命烈士、“三下乡”社会实践、参观考察等多渠道的教育活动,树立党员的责任感和归属感[4]。笔者曾经尝试在本学科选拔一些研究生党员参与到每年的“三下乡”社会实践中去。实践证明,这批党员干部能够结合自身的专业优势,发挥党员的先锋模范带头作用,为实践地的农民做了很多有意义的事情,同时也带动了实践队伍的本科生,成果显著。特别是2008年暑假,绝大多数由研究生党员组成的社会实践队伍获得中宣部、中央文明办、教育部、团中央和全国学联的联合表彰,充分体现了这一批研究生党员的先进性。
(四)创新研究生党员教育、管理、培养、引导的各类机制
针对目前研究生党员教育管理随意性强,管理较少,考核更少的现状,重点建立以下研究生教育、管理、培养、引导机制:
1.建立学习机制。研究生党员是党的知识的传播者,要用马列主义观点通过政策课、讲座、报告、支部生活等形式来占据研究生党员的思想阵地[5]。
2.建立研究生党员日常考核制度。我们在日常的教育中,对研究生党员要求较高,但是所有研究生党员一视同仁,未将研究生党员的考核制度及民主评测制度明确。各支部应该根据自身的学科特点及要求,将考评指标量化,对优秀的通知予以表扬,对于落后的同志和表现一般的同志协助他们进行整改。
3.建立研究生党员的自我监督和相互监督机制[6]。研究生党员认为组织上的约束少了,同学们在平时也不会有什么疑问,有的研究生党员在日常的科学研究、生活中未表现出党员的先锋、模范作用。亟需建立相关的监督机制,如采取寝室挂牌、固定服务岗位等方式来落实。
总之,在开展高校研究生党建工作中要按照科学发展观的要求,从政治的高度, 认真思考其紧迫性和战略意义, 要认真思考新形势下高校研究生党建工作需要解决的问题。坚持解放思想、实事求实、与时俱进的思想路线, 不断更新观念、大胆创新, 不断改进工作内容、工作形式、工作手段和工作机制, 努力开创新形势下高校研究生发展党员工作的新局面。
参考文献:
[1]思言,张云.与时俱进地推进德育主渠道建设[J].思想.理论.教育,2004(6)
[2]黄政.高等学校入党培训教程[M].电子科技大学出版社.
[3]赵正桥.提高研究生党支部组织生活有效性的策略研究[J].思想理论教育,2006.2.
[4]赵睿.高校研究生党建工作有效途径探索[J].华北煤炭医学院学报,2005.7.
[5]许玉林.组织设计与管理[M].复旦大学出版社,2003
[6]祖国华.强化保障措施,培养学生党员[J].新长征,2004,(18).
关键词:高校 研究生党建 现状 建议
中图分类号:G643文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)23-088-02
1978年我国恢复研究生教育以来,研究生教育稳步发展,特别是1999年高等教育扩招以来,研究生招生人数也逐年增加, 以接近30%的年增幅度递增,到2009年我国研究生在校人数达到160万人[1],无论是数量还是内涵的丰富,都取得了举世瞩目的成就。研究生培养单位为社会培养了大批高端人才,促进了经济和社会的发展,为国家做出了重要贡献。然而,由于现代社会对研究生类型的需求日益多元化,再加上研究生扩招带来的一系列问题,传统培养模式的弊端逐渐显露,尤其是忽视研究生的理想信念教育,使得研究生的思想道德水平下滑,学术剽窃现象屡见不鲜,严重影响了研究生的培养质量。而加强研究生的党建工作是解决这一问题的有效途径。
高校研究生党建工作是高校研究生德育工作的重要部分。也是我党“以人为本、党管人才”的具体体现[2]。随着高校研究生人数的增加及新时期社会舆论的多元化,目前高校的研究生党建工作在摸索中前进。
一、当前研究生党建工作的现状
(一)研究生招生规模的不断扩大给研究生的党建工作提出了新的要求
研究生的扩招为研究生党建工作带来了新的挑战。以笔者所在的高校来看,近年来,本学科研究生人数大幅增加,带来了如下问题:(1)研究生党员数量持续急剧增加,党员组成也比较复杂,在入学之前,有在高校阶段入党的,有在参加工作后入党的,还有部分在人才交流中心的流动党员等,给研究生党员的思想政治教育和日常管理带来一系列的问题。(2)由于信息的不均衡性,在推荐优秀学生为入党积极分子的过程中,导致相当一部分学生失去机会。一些优秀的本科毕业生稚气未脱,个别优秀学生还比较自负,在推荐过程中易被推迟培养;有工作经历的学生在日常表现、待人接物、理论联系实践等方面相对于应届本科生成熟,在群众中的基础较好,易作为先进分子推出。(3)支部人数越变越大,同时研究生导师安排学习、实验、工作的不统一,也给研究生支部活动的正常开展带来不便。
(二)研究生的特殊性给研究生的党建工作提出了新的要求
研究生是特殊的个体。入学前,有的是高校应届毕业生,也有参加工作后又回到学校深造的同学。他们有一个共同特点就是年龄比较成熟,大部分都在22岁以上,有的甚至40岁左右,跨度较大,而且他们中有的是老党员,有的是新发展的党员,入学前的社会角色不同,也决定了他们对党的认知程度存在一定的差异。前部分同学缺乏社会历练,对党的认识可能局限在对周围的学生党员的认识上。而后部分同学有的已经在不同的工作岗位上担任了一定的领导职务。研究生群体的特点还决定了他们世界观、人生观和价值观比本科生更成熟,在提出入党申请书和入党志愿时比较慎重。但是仍然不能避免部分同学随大流的情况;更有一些同学认为目前研究生数量这么多,作为优秀分子入党是为了今后好找工作,提拔快。这在选拔和考核入党动机端正的积极分子进入党校学习方面,提出了新的要求。
其次,在研究生日常教育管理方面,个别从企业中和部分流动党员来到高校后不能很好的适应高校组织生活和高校党员的培养方式,平时比较散漫,在模范带头作用上表现不够突出。
因此在研究生党建工作要求上比本科学生的党建要求要更严格一些。既要牢记“成熟一个,发展一个”的组织发展原则[3],又要根据研究生积极分子的基本情况进行不同层次的培养。有的在入学前已经是入党积极分子或者已经确定为发展对象,在所在学校和单位有一些培养的基础,但是培养的方式和方法与现在的学校有所不同;有的学生对党的认识比较清晰,但是缺乏系统的理论知识,要仔细的区分各类现象并配备不同的入党考察介绍人。
另外,研究生虽然设置了班级,建立了团支部,但是因为研究生科研的具体要求,不再像本科生一样群体活动。以个体活动或者科研小组活动居多,较分散。而在交叉学科的研究生很可能本人隶属于一个学院,而导师却是外聘人员或者在另外一个学院,所以在日常的考察和培养中要对思想觉悟、生活作风、学习情况、群众关系等进行考察相对难度较大。
最后,研究生在校学习、研究期一般为2-3年,从目前组织培养的程序来看,需要半年的党校培训,至少一年的入党积极分子考察。至少需要一年半的时间,中间又因为他们要外出调研、试验、企业实习等实践活动,往往使一部分优秀的研究生不在校,丧失组织发展的机会,优秀的人才因为种种原因不能及时的发展其加入党组织。
(三)研究生党员的先锋模范带头作用表现不突出,给研究生的党建工作提出了新的要求
研究生在学术、生活上的丰富阅历,应该能够为本科生或低年级的学生提供一些生活和学习上的指导,他们经历了生活的洗礼和工作的锻炼,更加懂得珍惜学习机会,珍惜各种各样的锻炼机会。但因为个体独立,没有真正的参与到低年级同学的指导中[3]。广泛的利用研究生党员进行本科生学习、生活上的指导,让他们在实践中不断的理解为人民服务的内涵,是目前很多高校尝试的新路子,但进展缓慢。
(四)研究生党员的日常教育管理缺乏长效机制
目前研究生党员的教育、管理基本沿用了本科的模式,且随意性较强。因为很多思政工作者认为研究生相对比较成熟,所以管理的比较少,考核的更少。这样就导致了在日常的工作中,我们将所有学生一视同仁,一部分研究生在日常的学习生活中与普通学生一样,未表现出先锋模范作用。甚至个别思想上较落后的同志也没有认识到缺点和不足,没有任何整改措施。
二、对开展当前高校研究生党建工作的几点建议
(一)重视数量, 提高质量, 跨越发展
在培养和发展研究生党员的工作中, 要重视数量, 没有数量就没有质量, 党的力量的强弱与党员的数量是紧密联系在一起的。发展研究生党员又要提高党员的质量, 因为,质量是党的生命。所以, 在把握发展研究生党员的数量与质量的关系上, 要做到在保证质量的基础上提高党员数量, 稳中求进, 跨越发展。
(二)建立制度, 完善制度, 严格制度
建立入党积极分子培养的“三级培训”制度, 充分激活基层党组织的能动性, 从制度上严格保证研究生党员发展质量, 使党组织对入党积极分子的培养和教育机制趋于成熟。完善“推优”和公示制度, 充分发挥团组织的推优作用, 不断完善“团组织推优”制度, 通过完善发展党员和预备党员转正公示制度, 不断加强发展党员的党内外监督, 提高发展党员工作的透明度, 确保研究生党员的质量。严格审批和责任追究制度,对于研究生入党积极分子, 经过考察, 条件成熟后, 党支部将其列为发展对象, 将其有关材料报送组织部门预审。学校要制定并实施学生党员发展工作责任追究制度, 明确规定学生党支部书记的责任和组织委员、入党介绍人、入党联系人负有的责任, 对发展党员工作中的重大失误和违纪行为, 要追究有关党组织和责任人的责任。
另外,要注意对入党联系人的教育引导工作。首先要明确入党联系人为对入党积极分子比较熟悉和了解,接触比较多的党员;其次,要明确入党联系人的内容和工作的要求,引导他们端正工作态度,增强工作责任心。为了保证考察优秀的积极分子,支部委员会要定期对入党联系人的工作进行监督和考察。
(三)加强研究生党支部建设,推进研究生组织作用的发挥
研究生党支部是党的基层组织,是党的全部工作和战斗力的基础,是“三个代表”重要思想和科学发展观的践行者。在新时期,加强和改进研究生党支部建设是研究生党建工作的基础和核心工作。
1.合理设置研究生党支部。目前研究生党支部一般按照专业年级来设置的。根据目前的学生实际情况,大部分同学是按照学科、科研小组在一起生活和工作,建议可以探索按照学科或者导师小组来设置党支部,为了更好的培养入党积极分子,考察预备党员,监督党员提供良好的平台。
2.研究生党支部书记的配备上要科学、合理。目前高校的研究生党支部书记一般是由政治辅导员或品学兼优的研究生中的老党员来担任。而研究生导师隶属于教工支部。从支部的提高来讲,我们要成为先进的党支部,必须首先要成为“学习型”党支部,学习包括专业知识的学习和党的知识的学习,建议由优秀的导师来兼任研究生党支部书记。
3.要积极拓宽组织生活的渠道和形式。目前高校的党组织生活的主要内容是学习文件、组织发展。要不定期的开展批评与自我批评,要通过观看革命电影、走访革命烈士、“三下乡”社会实践、参观考察等多渠道的教育活动,树立党员的责任感和归属感[4]。笔者曾经尝试在本学科选拔一些研究生党员参与到每年的“三下乡”社会实践中去。实践证明,这批党员干部能够结合自身的专业优势,发挥党员的先锋模范带头作用,为实践地的农民做了很多有意义的事情,同时也带动了实践队伍的本科生,成果显著。特别是2008年暑假,绝大多数由研究生党员组成的社会实践队伍获得中宣部、中央文明办、教育部、团中央和全国学联的联合表彰,充分体现了这一批研究生党员的先进性。
(四)创新研究生党员教育、管理、培养、引导的各类机制
针对目前研究生党员教育管理随意性强,管理较少,考核更少的现状,重点建立以下研究生教育、管理、培养、引导机制:
1.建立学习机制。研究生党员是党的知识的传播者,要用马列主义观点通过政策课、讲座、报告、支部生活等形式来占据研究生党员的思想阵地[5]。
2.建立研究生党员日常考核制度。我们在日常的教育中,对研究生党员要求较高,但是所有研究生党员一视同仁,未将研究生党员的考核制度及民主评测制度明确。各支部应该根据自身的学科特点及要求,将考评指标量化,对优秀的通知予以表扬,对于落后的同志和表现一般的同志协助他们进行整改。
3.建立研究生党员的自我监督和相互监督机制[6]。研究生党员认为组织上的约束少了,同学们在平时也不会有什么疑问,有的研究生党员在日常的科学研究、生活中未表现出党员的先锋、模范作用。亟需建立相关的监督机制,如采取寝室挂牌、固定服务岗位等方式来落实。
总之,在开展高校研究生党建工作中要按照科学发展观的要求,从政治的高度, 认真思考其紧迫性和战略意义, 要认真思考新形势下高校研究生党建工作需要解决的问题。坚持解放思想、实事求实、与时俱进的思想路线, 不断更新观念、大胆创新, 不断改进工作内容、工作形式、工作手段和工作机制, 努力开创新形势下高校研究生发展党员工作的新局面。
参考文献:
[1]思言,张云.与时俱进地推进德育主渠道建设[J].思想.理论.教育,2004(6)
[2]黄政.高等学校入党培训教程[M].电子科技大学出版社.
[3]赵正桥.提高研究生党支部组织生活有效性的策略研究[J].思想理论教育,2006.2.
[4]赵睿.高校研究生党建工作有效途径探索[J].华北煤炭医学院学报,2005.7.
[5]许玉林.组织设计与管理[M].复旦大学出版社,2003
[6]祖国华.强化保障措施,培养学生党员[J].新长征,2004,(18).