【摘 要】
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<正>近年来,随着职业学校招生规模的不断地扩大,职业教育正面临这前所未有的困惑于挑战,学生的文化基础薄弱,厌学现象严重,尤其是数学学科更加突出,数学教学质量过低.一、职
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<正>近年来,随着职业学校招生规模的不断地扩大,职业教育正面临这前所未有的困惑于挑战,学生的文化基础薄弱,厌学现象严重,尤其是数学学科更加突出,数学教学质量过低.一、职高数学学困生形成的原因分析1.职高学校生源文化素质偏低随着"普高热"的出现,学习成绩较好的学生纷纷奔向普高学校,必然导致职业学校生源质量下降,文化基础差,尤其是学生的数学成绩不够理想,数学"学困生"相对要多一些.2.职业学校教育目标定位低职业教育侧重于为社会培养适合不同行业的基本从业人员,它的教学特点在于要求职高毕业生具有一般的、重复的业务操作技术、技能,有的甚至是机械性的技能,而不强调较高的理论水平和独立地分析问题和解决问题的能力.这也从另一侧
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