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摘 要：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，它对我国的现代化建设有非常重要的指导意义。本文试图探讨一下它对中国高等教育的影响。
关键词：核心价值观;高校德育
一、核心价值观的重要性
人类历史发展的事实告诉我们，文化对于一个国家、一个民族的发展和进步具有十分重大的意义。文化具有多方面功能，其中凝聚功能就是非常重要的一项功能。它通过定型一种基本的思维方式和打造一种符合整体性要求的价值导向，在国家和民族内部产生向心力。文化的凝聚功能发挥得强还是弱，对正在走向现代化的中国尤其重要。而凝聚功能通过什么体现出来，通过核心价值观的建设。只有进行社会主义核心价值观的建设，我们才能形成共同的价值观念，建设有中国特色的社会主义，实现中国梦。
二、我国高等教育存在问题
我国的高等教育经过多年的发展，取得了许多丰硕的成果。但也出现了这样那样的问题，其中一个很重要的方面就是德育教育，或者说是核心价值观的教育。由于这方面的工作做得不够好，以至于出现了许多大学生失德现象：大学生公德意识缺乏，随地吐痰，乱扔杂物……自我意识过强，包容性较差;道德品质下滑，打架、斗殴甚至投毒恶性事情发生。
三、抓好大学生的核心价值观教育。
1.抓好大学生的课堂核心价值观教育。也就是说我们要从课堂要效益。怎么样加强大学课堂的核心价值观教育呢？我觉得应该从以下方面进行。
首先要发挥老师的示范作用。老师自身做起，通过自身的道德示范作用，影响学生，促进学生良好思想品德的形成。我国大教育家陶行知先生就说过，“学高为师，身正为范”，强调老师自身的模范带头作用，来对学生施加正确的影响，使之形成正确的世界观和人生观。假如说老师在课堂上说的义正言辞，背地里却弄虚作假，搞什么潜规则，那么其负面影响是致命的。无论课堂上老师讲的再好，那也是没用的。
其次，要进行思想政治课的内容改革。思政课的内容应该增加社会上许多体现社会正能量、核心价值观的经典案例，不能像以前那样泛泛而谈，理论一大堆，缺乏案例支撑。好像除了雷锋，中国就没有体现社会核心价值观的人物似的。从我们身边的日常生活中找出经典人物案例来说明社会主义核心价值观，这样更有说服力，更能让大学生认识接受，形成自己的正确价值观。
再次，教学方式的改革。大学生的思想政治教育除了课堂讲授之外，还应该增加实践课内容。比如说去参观大学附近相关的历史博物馆或革命烈士纪念场所，以及其他一些弘扬社会主义核心价值观的场所，而不是只喊口号，不从经费和时间上给予保证，流于形式。
2.抓好大学生的校内文化环境建设。良好的校内环境有利于大学生良好思想品德的构建。只有良好的校园文化环境建设，才能发挥好校园文化的教育熏陶功能，培养大学生的社会主义核心价值观。怎样构造良好的校内环境呢？笔者认为两个方面比较重要。
首先，良好、健康的校园物质文化环境建设。什么是校园物质文化？校园物质文化，是校园环境建设中的一部分，它是指校园建设硬件设施的配备展示，这里面包括用于教学和日常生活设施。校园的物质文化，除了要展示自己办学的基本物质技术条件之外，还要展示学校的恰当的育人理念。学校的育人理念对不对、好不好，直接关系到高校的长远发展。美国的西点军校在两百年的历史发展中，培养了3700名将军、董事长有1000多名，副董事长有2000多名，总经理、董事一级的有5000多名（世界500强企业）。西点军校为什么能够取得这么多的成就，培养这么多的优秀人才，其关键就在于它有着非常好的教育理念。西点军校把“职责、荣誉、国家”作为校训，培养学生，尤其重视学生的品德教育。西点军校认为西点仅仅培养领导人才是不够的，必须是“品德高尚”的领导人才。它采用潜移默化的形式对学生进行熏陶和教育。西点军校有100多个活动俱乐部在活动，它们除了满足学生兴趣爱好之外，还在培养学生的核心价值观。此外，西点的好多建筑物都是以英雄的名字命名，“华盛顿大楼、艾森豪威尔大楼、潘兴军营、麦克阿瑟军营”，“华盛顿、艾森豪威尔、巴顿等雕像”，目的就是要让学生感受到庄严肃穆的气氛，潜移默化的受到爱国主义的激励和教育，树立核心价值观。各高校要结合本校本地区的实际情况找出那些适合当本校物质景观，发挥其教育功能，让学生时刻感受到物质文化环境的熏陶，树立核心价值观。
其次，要培养良好的精神文化环境。有了良好的物质环境并不是万事大吉了，还应该进行相关的精神文化建设。这样才能充分发挥良好物质环境的教育功能。比如说进行相关进步人物的专题报告会或组织相关校园活动团体。当然最主要的是要在高校内形成良好的精神文化环境。这个良好的精神文化条件可以从两个方面进行。第一方面就是良好的人文关怀环境。就是要通过许多高校社团、协会的组织、管理工作，满足学生的多方面兴趣爱好，潜移默化地教育学生，培养学生的社会主义核心价值观，培养学生爱祖国、服务社会的良好社会意识。另一方面，就是要树立良好的学术文化环境，要培养学生的科学精神和创新精神。要建立完善的教育改革、创新机制和学术评价机制，做到公开、公平、公正，真正体现社会主义核心价值观的本质要求。当然，这样一个良好的学术文化环境的建立，除了大量的金钱投入之外，还需要严格的制度保障。这种制度的建立，需要各大高校依据本校情况进行细致调查研究，制定适合本校的规章制度，保证公平公正，以营造良好的学术氛围。良好的规章制度的建立只是做到有章法可以依，后面的依章法办事同等重要。要坚决杜绝各种人情关，防止出现人情大于规章的局面，破坏了良好学术环境的建设。
参考文献：
[1]陈灵泉，王迅，成宏涛.大学生伦理道德缺失现象及对策分析[J].中国石油大学学报（哲社版），2009年7月.
[2]李宗维.高校特色校园物质文化研究[D].东北林业大学，2013.
[3]西点校训没有任何借口[N].人民网，2004年第4期.
[4]田湘，范平，周燕辉.西点军校核心价值观的塑造的特点及启示[J].高等教育研究学报，2009（6）.
（作者单位：青岛黄海学院）
关键词：核心价值观;高校德育
一、核心价值观的重要性
人类历史发展的事实告诉我们，文化对于一个国家、一个民族的发展和进步具有十分重大的意义。文化具有多方面功能，其中凝聚功能就是非常重要的一项功能。它通过定型一种基本的思维方式和打造一种符合整体性要求的价值导向，在国家和民族内部产生向心力。文化的凝聚功能发挥得强还是弱，对正在走向现代化的中国尤其重要。而凝聚功能通过什么体现出来，通过核心价值观的建设。只有进行社会主义核心价值观的建设，我们才能形成共同的价值观念，建设有中国特色的社会主义，实现中国梦。
二、我国高等教育存在问题
我国的高等教育经过多年的发展，取得了许多丰硕的成果。但也出现了这样那样的问题，其中一个很重要的方面就是德育教育，或者说是核心价值观的教育。由于这方面的工作做得不够好，以至于出现了许多大学生失德现象：大学生公德意识缺乏，随地吐痰，乱扔杂物……自我意识过强，包容性较差;道德品质下滑，打架、斗殴甚至投毒恶性事情发生。
三、抓好大学生的核心价值观教育。
1.抓好大学生的课堂核心价值观教育。也就是说我们要从课堂要效益。怎么样加强大学课堂的核心价值观教育呢？我觉得应该从以下方面进行。
首先要发挥老师的示范作用。老师自身做起，通过自身的道德示范作用，影响学生，促进学生良好思想品德的形成。我国大教育家陶行知先生就说过，“学高为师，身正为范”，强调老师自身的模范带头作用，来对学生施加正确的影响，使之形成正确的世界观和人生观。假如说老师在课堂上说的义正言辞，背地里却弄虚作假，搞什么潜规则，那么其负面影响是致命的。无论课堂上老师讲的再好，那也是没用的。
其次，要进行思想政治课的内容改革。思政课的内容应该增加社会上许多体现社会正能量、核心价值观的经典案例，不能像以前那样泛泛而谈，理论一大堆，缺乏案例支撑。好像除了雷锋，中国就没有体现社会核心价值观的人物似的。从我们身边的日常生活中找出经典人物案例来说明社会主义核心价值观，这样更有说服力，更能让大学生认识接受，形成自己的正确价值观。
再次，教学方式的改革。大学生的思想政治教育除了课堂讲授之外，还应该增加实践课内容。比如说去参观大学附近相关的历史博物馆或革命烈士纪念场所，以及其他一些弘扬社会主义核心价值观的场所，而不是只喊口号，不从经费和时间上给予保证，流于形式。
2.抓好大学生的校内文化环境建设。良好的校内环境有利于大学生良好思想品德的构建。只有良好的校园文化环境建设，才能发挥好校园文化的教育熏陶功能，培养大学生的社会主义核心价值观。怎样构造良好的校内环境呢？笔者认为两个方面比较重要。
首先，良好、健康的校园物质文化环境建设。什么是校园物质文化？校园物质文化，是校园环境建设中的一部分，它是指校园建设硬件设施的配备展示，这里面包括用于教学和日常生活设施。校园的物质文化，除了要展示自己办学的基本物质技术条件之外，还要展示学校的恰当的育人理念。学校的育人理念对不对、好不好，直接关系到高校的长远发展。美国的西点军校在两百年的历史发展中，培养了3700名将军、董事长有1000多名，副董事长有2000多名，总经理、董事一级的有5000多名（世界500强企业）。西点军校为什么能够取得这么多的成就，培养这么多的优秀人才，其关键就在于它有着非常好的教育理念。西点军校把“职责、荣誉、国家”作为校训，培养学生，尤其重视学生的品德教育。西点军校认为西点仅仅培养领导人才是不够的，必须是“品德高尚”的领导人才。它采用潜移默化的形式对学生进行熏陶和教育。西点军校有100多个活动俱乐部在活动，它们除了满足学生兴趣爱好之外，还在培养学生的核心价值观。此外，西点的好多建筑物都是以英雄的名字命名，“华盛顿大楼、艾森豪威尔大楼、潘兴军营、麦克阿瑟军营”，“华盛顿、艾森豪威尔、巴顿等雕像”，目的就是要让学生感受到庄严肃穆的气氛，潜移默化的受到爱国主义的激励和教育，树立核心价值观。各高校要结合本校本地区的实际情况找出那些适合当本校物质景观，发挥其教育功能，让学生时刻感受到物质文化环境的熏陶，树立核心价值观。
其次，要培养良好的精神文化环境。有了良好的物质环境并不是万事大吉了，还应该进行相关的精神文化建设。这样才能充分发挥良好物质环境的教育功能。比如说进行相关进步人物的专题报告会或组织相关校园活动团体。当然最主要的是要在高校内形成良好的精神文化环境。这个良好的精神文化条件可以从两个方面进行。第一方面就是良好的人文关怀环境。就是要通过许多高校社团、协会的组织、管理工作，满足学生的多方面兴趣爱好，潜移默化地教育学生，培养学生的社会主义核心价值观，培养学生爱祖国、服务社会的良好社会意识。另一方面，就是要树立良好的学术文化环境，要培养学生的科学精神和创新精神。要建立完善的教育改革、创新机制和学术评价机制，做到公开、公平、公正，真正体现社会主义核心价值观的本质要求。当然，这样一个良好的学术文化环境的建立，除了大量的金钱投入之外，还需要严格的制度保障。这种制度的建立，需要各大高校依据本校情况进行细致调查研究，制定适合本校的规章制度，保证公平公正，以营造良好的学术氛围。良好的规章制度的建立只是做到有章法可以依，后面的依章法办事同等重要。要坚决杜绝各种人情关，防止出现人情大于规章的局面，破坏了良好学术环境的建设。
参考文献：
[1]陈灵泉，王迅，成宏涛.大学生伦理道德缺失现象及对策分析[J].中国石油大学学报（哲社版），2009年7月.
[2]李宗维.高校特色校园物质文化研究[D].东北林业大学，2013.
[3]西点校训没有任何借口[N].人民网，2004年第4期.
[4]田湘，范平，周燕辉.西点军校核心价值观的塑造的特点及启示[J].高等教育研究学报，2009（6）.
（作者单位：青岛黄海学院）