【摘 要】
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<正>观课又称听课或课堂观察,是进行课堂研究的一种科学方法,亦是教师专业成长的一条重要途径。观课对于青年教师来说,是当教师的开始,是自己走上讲台的基石,可以毫不夸张地
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<正>观课又称听课或课堂观察,是进行课堂研究的一种科学方法,亦是教师专业成长的一条重要途径。观课对于青年教师来说,是当教师的开始,是自己走上讲台的基石,可以毫不夸张地说,教师的成熟是随"观课"的增加而递进的,名师的成长是随"课相"的丰富而促成的。下面我就结合自己的从教经历,谈谈青年教师如何有效观课来促进自己的专业成长。一、观课准备1.心理准备。观课是一种主动向他人学习,交流教学经
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四川省及重庆市地区森林植被是我国第二大林区-西南林区的主体,位于"世界第三极"——青藏高原东缘。在建立森林乔木层生物量与蓄积量回归模型的基础上,按林分类型测定含碳量,结合四川4次森林资源清查数据,估算了不同时段的碳储量。各林分类型含碳量在46.75%~54.89%之间,平均含碳量为51.09%,针叶林平均含碳量(52.82%)大于阔叶林(49.37%);四川森林植被碳储量从1988年的383.04
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