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目的：探讨PBL教学法联合Mini-CEX测评量表对本科规培医师的临床实践效果。方法：选取2019年7月-2020年7月进入上海长征医院内、外、急诊和重症科室的本科规培医师90名作为研究对象，将其随机分为观察组与对照组，对比观察两组规培医师临床实践能力以及对问题解决能力。结果：经过培训之后，观察组规培医师的实践能力明显优于对照组规培师的（P＜0.05）；观察组规培医师的解决问题能力以及满意度情况均明显优于对照组规培医师的（P＜0.05）。结论：将PBL教学法联合Mini-CEX测评量表对本科规培医师的临床实践中，取得了比较显著的效果，显著提高了实践能力，解决问题的能力以及对实践效果的满意度，值得在临床本科规培生的培训中推广和使用。