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十九世纪初叶，在法国一个风景秀丽的地方，有一个漂亮的小男孩出生了。可惜的是，他一生下来，便两眼无光。看不到什么东西。
当他长到七岁时。妈妈送他去村里的小学读书。可他看不见课本上的字，怎么去读呢?好心的伙伴们，便轮换着给他读课文，让他听着学习。妹妹则帮他书写家庭作业。
尽管他在别人的帮助下，学习成绩很好。但未能亲眼去读看。亲手去写作。他苦恼极了。
他长到十岁时。有人从巴黎给他带来了一个好消息。说那里有一所专门教盲孩子学习的盲人中学。在这所学校里，盲孩子可以学数学、学语法、学历史，也学音乐，他们能随意读各种书。
于是，他便去巴黎上了这所学校。
在学校里，他顽强地学习，成了公认的高材生。他学会了弹钢琴，学会了织毛衣。也学会了用手指读书。
这所学校发给盲童读的书，都是在纸的表面印上隆起的摸读字母。
摸字读书一次摸不准，就得重复几次。一张纸上印不到几个字。记忆也困难。后边摸认了。前面有些又忘了。所以，学上一年，读不到三四本书。每读一次，都累得满头大汗。
能不能像正常人那样，轻松地读写，减轻身心负担?于是，他试图创造出一种专门为盲人用的书本。
经过三年的努力，他终于发明了一种有规律的圆点结构，来代替手指难辨的字母表，这，就是专供盲人独自使用的特殊群体的字母。
他将自己创造的以点代线的盲人字母，向全校同学公布。
今天，用这种特别字母编写的书籍，已走遍世界。
发明这种简便易读的盲文的就是那个出身于穷苦农村的路易·布莱叶，当时，他年仅十五岁，还是一个稚气未脱的少年。
稀缺需要，给了他动力。不懈的努力，使他取得了成功。
责编 林爱敏
当他长到七岁时。妈妈送他去村里的小学读书。可他看不见课本上的字，怎么去读呢?好心的伙伴们，便轮换着给他读课文，让他听着学习。妹妹则帮他书写家庭作业。
尽管他在别人的帮助下，学习成绩很好。但未能亲眼去读看。亲手去写作。他苦恼极了。
他长到十岁时。有人从巴黎给他带来了一个好消息。说那里有一所专门教盲孩子学习的盲人中学。在这所学校里，盲孩子可以学数学、学语法、学历史，也学音乐，他们能随意读各种书。
于是，他便去巴黎上了这所学校。
在学校里，他顽强地学习，成了公认的高材生。他学会了弹钢琴，学会了织毛衣。也学会了用手指读书。
这所学校发给盲童读的书，都是在纸的表面印上隆起的摸读字母。
摸字读书一次摸不准，就得重复几次。一张纸上印不到几个字。记忆也困难。后边摸认了。前面有些又忘了。所以，学上一年，读不到三四本书。每读一次，都累得满头大汗。
能不能像正常人那样，轻松地读写，减轻身心负担?于是，他试图创造出一种专门为盲人用的书本。
经过三年的努力，他终于发明了一种有规律的圆点结构，来代替手指难辨的字母表，这，就是专供盲人独自使用的特殊群体的字母。
他将自己创造的以点代线的盲人字母，向全校同学公布。
今天，用这种特别字母编写的书籍，已走遍世界。
发明这种简便易读的盲文的就是那个出身于穷苦农村的路易·布莱叶，当时，他年仅十五岁，还是一个稚气未脱的少年。
稀缺需要，给了他动力。不懈的努力，使他取得了成功。
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