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【摘要】因为随着我国不断深入的推广新课程的改革，促使学校与家长越来越重视学生的全面发展，而且初中阶段的学生十分的活泼好动，所以在初中英语教学过程中，教师需要引导学生对正确的学习方法进行使用，不断对学生的学习效率进行大幅度的提升，从而确保对学生的自主学习潜能进行有效的培养。而且在新课改的背景下，初中英语教学过程中学生属于学习的主体，教师为确保对学生主观能动性进行充分的发挥，需要极其重视对学生自主学习潜能的激发，促使不断对学生的自主学习能力进行大幅度的提高，从而促使学生能够对自身的学习成绩与效果进行大幅度的提升。
【关键词】新课改；初中英语；学生；自主学习潜能；培养
【作者简介】龙毅，四川省乐山市沙湾区龚嘴镇学校。
因为随着我国不断推行与实践初中英语课程的改革，促使初中英语教学过程中逐渐对以学习为主体的教学方法，以及能够对学生综合语言运用能力进行培养的教学方法进行引入。而且自主学习主要是指学生能够对自身的学习进行管理，促使学生逐渐转变为课堂过程中的主体，不断对学生的自主学习能力进行增加，从而确保对初中英语教学的质量与效率进行大幅度的提高。所以在新课改的趋势下，教师需要极其重视学生自主学习潜能的培养，确保在初中英语教学过程中，通过采取有效的教学方法，引导学生积极主动的对英语进行学习，从而对学生的自主学习能力进行大幅度的提高。
一、初中英语教学过程中学生自主学习潜能培养的重要性
因为在初中英语的教学过程中，主要重视对学生的听、说、读、写四个方面进行培养，所以在实际的教学过程中，英语教师需要引导学生对相关的英语知识进行学习，确保对学生的自主学习潜能进行培养，从而促使学生能够通过自主学习能力，对英语知识进行良好的掌握。但是在初中英语传统的教学过程中，导致学生对教师存在一定的依赖感，严重影响学生的自主学习能力，逐渐使学生失去学习英语的兴趣与积极性，从而对学生的健康成长与发展造成极其严重的影响。同时在新课改的趋势下，为确保对初中英语的教学质量进行大幅度的提升，教师需要对传统的教学模式进行改变，不断对学生学习英语的兴趣进行充分的激发，以及对学生自主学习潜能进行有效的培养，从而对学生的语言表达能力与阅读能力进行大幅度的提高。
二、对学生自主学习潜能培养的策略
1.对轻松愉快的英语学习氛围进行营造。因为在学生自主学习的过程中，教师不仅需要对学生一定的引导，也需要为学生提供大量能够进行自学的空间，促使学生具有机会进行选择，从而确保学生是对英语感兴趣，才对有效的自主学习进行开展。而且教师通过为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，不仅能够增加学生的自尊心，也能够对学生的学习兴趣进行充分的激发，从而确保对学生的主观能动性进行充分的发挥。所以在新课改的背景下，教师需要在初中英语教学过程中，对学生的学习兴趣与需求进行充分的了解，确保通过为学生提供一个自主的学习平台，不断对学生的个性潜能进行充分的释放，从而对学生的自主学习能力进行大幅度的提高。同时由于在初中英语传统的教学过程中，教师与学生之间存在一定的距离，导致学生对教师具有一定的敬畏感，不仅会对教师与学生之间的沟通交流造成影响，也会对课堂的教学氛围造成影响，从而导致学生存在厌学的心理。因此为确保增加教师与学生之间的沟通交流，需要通过对轻松愉快的学习环境进行构建，促使学生能够积极主动的与教师进行沟通交流，不断对学生的在课堂中的主体作用进行发挥，从而确保对学生的自主学习能力进行培养。
2.对多媒体技术进行使用。因为现阶段随着我国社会与科学技术不断快速的发展，促使我国大部分的学校都对信息技术进行广泛的应用，而且在初中英语教学过程中对信息技术进行应用，能够对学生的学习兴趣进行充分的激发，确保学生更加的热爱英语，从而对英语的趣味性进行发现。例如在英语教学过程中，教师可以通过对多媒体技术进行使用，为学生对一些英文原版电影进行播放，促使学生能够对原汁原味的英文发音进行聆听，不断对异域风情进行体验，从而确保学生逐渐进入更加真实的语言环境。同时学生在对电影进行观看的过程中，可以对自己想要学习的内容进行决定，对日常用语、语气语调进行学习，或者是对某个词的发音、应用语境进行学习，确保在课堂过程中对学生的主体性进行充分的发挥，能够在轻松愉快的学习环境中对英语知识进行学习。所以教师可以通过对一些电影片段进行播放，引导学生进行角色扮演或者配音，不仅能够对学生的学习热情进行充分的调动，也能够对学生的学习积极性进行充分的激发。
三、结束语
综上所述，在初中英语的学习过程中，自主学习能力对学生具有极其重要的作用与意义，不仅能够对学生的学习兴趣进行充分的激发，也能够对学生主观能动性进行充分的发挥，从而促使学生逐渐成为学习过程中的主体。而且为确保在初中英语教学过程中，对学生的自主学习潜能进行培养，教师不仅需要對传统的教学方式与观念进行改变，也需要通过为学生营造轻松愉快的学习氛围，促使学生能够对正确额学习方法与学习习惯进行养成，从而确保对学生的自主学习能力进行大幅度的提高。
参考文献：
[1]张丽敏.新课改背景下初中英语学生自主学习潜能的培养[J].中学生英语，2015（34）：119-119.
[2]骆文勇.新课改背景下初中英语学生自主学习能力培养策略[J].考试周刊，2014（98）：104-104.
[3]金佳玫.新课改背景下初中英语学生自主学习能力培养策略[J].校园英语，2017（6）：114-115.
【关键词】新课改；初中英语；学生；自主学习潜能；培养
【作者简介】龙毅，四川省乐山市沙湾区龚嘴镇学校。
因为随着我国不断推行与实践初中英语课程的改革，促使初中英语教学过程中逐渐对以学习为主体的教学方法，以及能够对学生综合语言运用能力进行培养的教学方法进行引入。而且自主学习主要是指学生能够对自身的学习进行管理，促使学生逐渐转变为课堂过程中的主体，不断对学生的自主学习能力进行增加，从而确保对初中英语教学的质量与效率进行大幅度的提高。所以在新课改的趋势下，教师需要极其重视学生自主学习潜能的培养，确保在初中英语教学过程中，通过采取有效的教学方法，引导学生积极主动的对英语进行学习，从而对学生的自主学习能力进行大幅度的提高。
一、初中英语教学过程中学生自主学习潜能培养的重要性
因为在初中英语的教学过程中，主要重视对学生的听、说、读、写四个方面进行培养，所以在实际的教学过程中，英语教师需要引导学生对相关的英语知识进行学习，确保对学生的自主学习潜能进行培养，从而促使学生能够通过自主学习能力，对英语知识进行良好的掌握。但是在初中英语传统的教学过程中，导致学生对教师存在一定的依赖感，严重影响学生的自主学习能力，逐渐使学生失去学习英语的兴趣与积极性，从而对学生的健康成长与发展造成极其严重的影响。同时在新课改的趋势下，为确保对初中英语的教学质量进行大幅度的提升，教师需要对传统的教学模式进行改变，不断对学生学习英语的兴趣进行充分的激发，以及对学生自主学习潜能进行有效的培养，从而对学生的语言表达能力与阅读能力进行大幅度的提高。
二、对学生自主学习潜能培养的策略
1.对轻松愉快的英语学习氛围进行营造。因为在学生自主学习的过程中，教师不仅需要对学生一定的引导，也需要为学生提供大量能够进行自学的空间，促使学生具有机会进行选择，从而确保学生是对英语感兴趣，才对有效的自主学习进行开展。而且教师通过为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，不仅能够增加学生的自尊心，也能够对学生的学习兴趣进行充分的激发，从而确保对学生的主观能动性进行充分的发挥。所以在新课改的背景下，教师需要在初中英语教学过程中，对学生的学习兴趣与需求进行充分的了解，确保通过为学生提供一个自主的学习平台，不断对学生的个性潜能进行充分的释放，从而对学生的自主学习能力进行大幅度的提高。同时由于在初中英语传统的教学过程中，教师与学生之间存在一定的距离，导致学生对教师具有一定的敬畏感，不仅会对教师与学生之间的沟通交流造成影响，也会对课堂的教学氛围造成影响，从而导致学生存在厌学的心理。因此为确保增加教师与学生之间的沟通交流，需要通过对轻松愉快的学习环境进行构建，促使学生能够积极主动的与教师进行沟通交流，不断对学生的在课堂中的主体作用进行发挥，从而确保对学生的自主学习能力进行培养。
2.对多媒体技术进行使用。因为现阶段随着我国社会与科学技术不断快速的发展，促使我国大部分的学校都对信息技术进行广泛的应用，而且在初中英语教学过程中对信息技术进行应用，能够对学生的学习兴趣进行充分的激发，确保学生更加的热爱英语，从而对英语的趣味性进行发现。例如在英语教学过程中，教师可以通过对多媒体技术进行使用，为学生对一些英文原版电影进行播放，促使学生能够对原汁原味的英文发音进行聆听，不断对异域风情进行体验，从而确保学生逐渐进入更加真实的语言环境。同时学生在对电影进行观看的过程中，可以对自己想要学习的内容进行决定，对日常用语、语气语调进行学习，或者是对某个词的发音、应用语境进行学习，确保在课堂过程中对学生的主体性进行充分的发挥，能够在轻松愉快的学习环境中对英语知识进行学习。所以教师可以通过对一些电影片段进行播放，引导学生进行角色扮演或者配音，不仅能够对学生的学习热情进行充分的调动，也能够对学生的学习积极性进行充分的激发。
三、结束语
综上所述，在初中英语的学习过程中，自主学习能力对学生具有极其重要的作用与意义，不仅能够对学生的学习兴趣进行充分的激发，也能够对学生主观能动性进行充分的发挥，从而促使学生逐渐成为学习过程中的主体。而且为确保在初中英语教学过程中，对学生的自主学习潜能进行培养，教师不仅需要對传统的教学方式与观念进行改变，也需要通过为学生营造轻松愉快的学习氛围，促使学生能够对正确额学习方法与学习习惯进行养成，从而确保对学生的自主学习能力进行大幅度的提高。
参考文献：
[1]张丽敏.新课改背景下初中英语学生自主学习潜能的培养[J].中学生英语，2015（34）：119-119.
[2]骆文勇.新课改背景下初中英语学生自主学习能力培养策略[J].考试周刊，2014（98）：104-104.
[3]金佳玫.新课改背景下初中英语学生自主学习能力培养策略[J].校园英语，2017（6）：114-115.