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阐释了克拉申关于可理解性输入的概念。分析了非英语专业学生在练习英语听力时选择材料的常见误区,提出了相应的解决方案。认为课堂和课后的输入具有同等重要的作用,应该增加语言的可理解性输入。
可理解性输入与学生英语听力水平的提高
【摘 要】
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阐释了克拉申关于可理解性输入的概念。分析了非英语专业学生在练习英语听力时选择材料的常见误区,提出了相应的解决方案。认为课堂和课后的输入具有同等重要的作用,应该增加
【机 构】
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常熟理工学院
【出 处】
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重庆科技学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2008年12期
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