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目的:为提高临床专业学生对医学微生物学的兴趣,培养学生自主学习能力,提高教学质量,进行教学改革.方法:在本校2016级本科临床医学1个班中进行CBL,对照组学生按传统讲授教学,对两组学生进行笔试测验和问卷调查.结果:实验组学生在理解、比较、归纳、分析问题方面比对照组有一定优势,且实验组学生对该课程的学习兴趣增强.结论:对于临床专业学生,CBL教学法有助于医学微生物学的学习,也有助于培养学生自主学习能力.