【摘 要】
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在技校几年的计算机教学实践中，笔者尝试过讲授法、演示练习法、任务驱动法、案例教学法、实验实习法、比较法等不同的教学方法．但作为理论与实践并重的计算机课程，任何一种单一
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在技校几年的计算机教学实践中，笔者尝试过讲授法、演示练习法、任务驱动法、案例教学法、实验实习法、比较法等不同的教学方法．但作为理论与实践并重的计算机课程，任何一种单一的教学方法都很难达到非常理想的教学效果，于是尝试将几种不同的教学方法相结合，形成一种新的教学模式，以弥补不同教学法的缺点，住教学过程中能达到更好的教学效果。笔者在《Photoshop平面设计》课程的教学中，将“任务驱动”教学法和常规的“演示练习”教学法进行整合的教学模式，就是其中的一种。它克服了“任务驱动”教学法中教师“主导”作用体现不够，教
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