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未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人.就高职学生的自主学习能力相对薄弱,学习主动性较弱而言,小班化教学可以有效的促进课堂沟通、交流、讨论、展示等,有利于向“以生为主”的课堂进行转变,利于提升知识的消化与吸收,有利于培养学生的自主学习,从而形成良好的品质.
基于自主学习的高职小班化教学实践与思考——以高职ERP课程为例
【摘 要】
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未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人.就高职学生的自主学习能力相对薄弱,学习主动性较弱而言,小班化教学可以有效的促进课堂沟通、交流、讨论、展示等,有利
【机 构】
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浙江金融职业学院会计学院 浙江杭州 310018
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2018年26期
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