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本文通过探究性教学实践中的一些典型案例,从＂包容＂＂聆听＂＂忍受＂角度,阐述了生物学课堂教学中师生角色转换和教师角色定位的重要性.
例谈生物学课堂教学的角色定位
【摘 要】
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本文通过探究性教学实践中的一些典型案例,从＂包容＂＂聆听＂＂忍受＂角度,阐述了生物学课堂教学中师生角色转换和教师角色定位的重要性.
【机 构】
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贵州省北京师范大学贵阳附属中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2016年12期
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