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物理的课堂教学应围绕学生,以学生的已有认知,基本学情,物理问题、文本、教材为基础,在教师的引导和指点下积极思维,参与寻求或自主构建物理观念、物理规律、物理科学研究方法。
基于学情分析的课堂实践——以《串联电路和并联电路》为例
【摘 要】
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物理的课堂教学应围绕学生,以学生的已有认知,基本学情,物理问题、文本、教材为基础,在教师的引导和指点下积极思维,参与寻求或自主构建物理观念、物理规律、物理科学研究方
【机 构】
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诸暨市湄池中学
【出 处】
：
科学咨询
【发表日期】
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2020年14期
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