【摘 要】
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目的 :探讨不同类型学习障碍儿童的视觉—运动缺陷。方法 :选取言语型学习障碍 (VLD)、非言语型学习障碍 (NLD)儿童和正常儿童各 2 0名 ,进行镜画仪实验和本德尔视觉—运动格
【机 构】
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中南大学湘雅二医院,华南师范大学,广州市师范学校
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目的 :探讨不同类型学习障碍儿童的视觉—运动缺陷。方法 :选取言语型学习障碍 (VLD)、非言语型学习障碍 (NLD)儿童和正常儿童各 2 0名 ,进行镜画仪实验和本德尔视觉—运动格式塔测验(BGT)测试。结果 :在镜画仪实验中 ,NLD儿童错误次数更多 ,在时限内完成任务的人数明显不如其他两组 ;在BGT测试中 ,BLD儿童在总分、旋转、继画和缺画、分离、角外线条突出和未完成角度方面得分明显高于正常儿童 ,VLD儿童在总分、继画和缺画两项指标上的得分明显高于正常儿童。结论 :NLD儿童有罗为明显的视觉—运动缺陷 ;而VLD儿童在BGT测试中表现的不足可能与其内部语言调控不良有关。
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