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今天教学《苹果里的“五角星”》。上课铃刚响，我便板书课题，故意少了题目中的双引号，学生在下面吵着提醒：“五角星应该有双引号!”我回头表示疑问： “为什么呀？”学生争着举手回答：“这五角星并不是真正的五角星，这是小男孩把苹果拦腰切开后．里面的苹果核像一颗五角星。”学生的讲述一个比一个清楚．我知道学生对课文所讲的故事已是十分清楚了。如何引起学生的阅读兴趣呢？我想到了文章中的小男孩。