【摘 要】
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<正> 邓小平同志曾深刻地指出:“我们的最大失误是在教育方面,对青少年的政治思想抓得不够。”传统的应试教育走进了一个培养“高分低能”的死胡同:素质教育虽然也提出了素质
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<正> 邓小平同志曾深刻地指出:“我们的最大失误是在教育方面,对青少年的政治思想抓得不够。”传统的应试教育走进了一个培养“高分低能”的死胡同:素质教育虽然也提出了素质和能力的全面发展,而在教育界,人们探讨的更多的却是学生特长的培养和能力的形成,尤其在商品社会,功利原则使得有些人甚至回避这个问题。所以,钱理群老先生呼吁:回到教育的原点。本世纪中国最大的教育家蔡元培先生关于教育宗旨的原点认识是这样说的“教育者,养成人格之事业也,使仅为灌输知识,练习技能之作用,而不是贯之以理想,则是机械之教育,非所以施于人类也。”而我们的教育恰恰是从灌输知识走向练习技能,从一个死胡同走向另一个未知路,这不能不说是一个危机。教育原点的失落,正是教育基本价值的失落,以及由此造成的施教者、受教育者双方想象力、创造力的萎顿。真正意义的素质教育,就应该正
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