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运用文献资料、推理等方法对体育课程与教学的逻辑起点进行了研究。研究认为体育课程与教学应该有从自身属性出发的逻辑起点。体育课程与教学是为了满足人与社会需要，传播体育文化的工具。“满足人与社会需要”体现了体育课程与教学具有的教育属概念的性质，“传播体育文化”使体育课程与教学具有了区别于其他课程与教学的种概念性质。因而在此基础上提出了体育教育价值是体育课程与教学的逻辑起点，并认为理想的体育教育价值应该追求个人价值与社会价值的统一。