【摘 要】
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本文主要研究在《新课标》倡导的英语学习活动观理念下，高中英语教师如何促进阅读与写作项目之间的密切融合，在其中积极贯穿核心素养的培育目标，大力建造学生的英语思维品质。对
【机 构】
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福建省建瓯第一中学 福建 建瓯 353100
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本文主要研究在《新课标》倡导的英语学习活动观理念下，高中英语教师如何促进阅读与写作项目之间的密切融合，在其中积极贯穿核心素养的培育目标，大力建造学生的英语思维品质。对此，本文将分成阅读前期、阅读中期、读后衔接，与全面写作等四个关键阶段去研究教师如何践行英语学习活动来落实核心素养目标中对学生思维品质的培养要求，以此确保学生读写能力的系统化训练成效。
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