珍贵的硬币

来源 :阅读与作文(英语初中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zasakura
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  Mahatma Gandhi was on an expedition[旅行,考察] to collect funds from various cities and villages for Charkha Sangh[(印度)手纺车联合会]. He went to several places and reached Orissa, where he made a speech.
  After the speech, an old woman with bent back, faltered[摇摇欲坠] clothing and white hair showed up. She was trying to reach Gandhi on the stage, but the volunteers stopped her, yet she finally managed to reach Gandhi.
  She touched the feet of Gandhi, and took out a copper coin kept in her saree[纱丽服] and placed it at his foot. Then she left.
  Gandhi took the coin very carefully. The in-charge of the Sangh asked Gandhi for the copper coin, but he refused.
  “I keep cheques[支票] worth thousands of rupees[卢比] for the Charkha Sangh,” the in-charge said, “yet you don’t trust me with a copper coin.”
  Gandhi said, “This copper coin is worth much more than those thousands. If a man has several lakhs[十萬卢比] and he gives away a thousand or two, it doesn’t mean much.”
  Yes, the coin was the only thing the poor old woman possessed[拥有]. She could not afford proper clothes or food, yet she gave everything she had. It was indeed the greatest offer ever made.
  莫罕达斯·甘地正在为手纺车联合会去到各个城市及乡镇进行筹款。在到访几个地方之后,他来到奥里萨邦,并在那里进行了一场演讲。
  演讲结束后,一名衣衫褴褛、白发苍苍的驼背老妇出现了。她想走近台上的甘地,但志愿者阻止了她,然而她最终还是来到甘地面前。
  她摸了摸甘地的双足,从她的纱丽服中掏出一枚铜币,放在甘地脚上,然后离开了。
  甘地非常小心地拿起硬币。联合会负责人让甘地把硬币给他,可甘地拒绝了。
  “我为手纺车联合会保管着好几千卢比的支票,”负责人说,“可你连一个硬币都不信任我。”
  甘地说:“这个硬币的价值比那几千卢比要高得多。如果一个有几十万卢比的人捐出一两千,也不算多。”
  是的,那枚硬币是那位可怜的老妇人的全部财产。她无法负担像样的衣服和食物,却捐出了自己的一切。这确实是最伟大的捐赠。
其他文献
据悉,2019年山东大学、中国海洋大学、中国石油大学(华东)、哈尔滨工业大学(威海)、青岛大学、山东师范大学、山东科技大学、青岛科技大学、山东财经大学、浙江大学10所本科高校確定开展综合评价招生试点。今年10所高校共招收1575人。  本科高校综合评价招生安排在本科提前批进行。高考成绩公布后,入围考生应在本科提前批次填报综合评价招生试点高校志愿,若同时获得多所高校入围资格,只能选择一所高校填报。综
摘 要:从“告诉”走向“体验”是平均分概念教学的重大变革。“分桃子”有随意分与平均分,平均分又有分得刚好的与分得不刚好的,还要让学生体验平均分方法的多样性。  关键词:小学数学;平均分;教学札记  中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2011)07-0051-02    “分桃子”的教学让学生体验什么呢?我的做法是:    一、在“猜客人”情境中,激发“分”的兴
摘要:教学中如能以学定教,由浅入深,层层递进,既帮助学生逐渐养成良好的思考习惯,提高思维能力,又让学生体会到成功的喜悦。这体现了教师对教材的正确处理和教法的合理选择。  关键词:同课异构;案例分析;以学定教  中图分类号:G623,5 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2012)06-0041-03  在我校举行的“同课异构”教学研讨活动中,我听了小学数学教研组两位教师执教的“打电话”
A list of the most inspirational entrepreneurs is necessarily subjective, but the following is a list of some risk-takers who really left their marks, often despite challenging upbringingsl.   现如今海内外
摘 要:课堂巡视应贯穿于整个课堂。教学之中,有效的课堂巡视不仅能拉近师生心理距离,及时发现问题,督促学生端正学习态度,而且能针对学生差异采取措施,以促进后进生的提高。  关键词:课堂巡视;情感交流;培养习惯;注重差异;捕捉信息  中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2009)03-0045-02    数学课堂上,学生在小组合作、独立练习时,教师都习惯性地在学生
Although not as an- cient a capital city as Beijing, Nanjing or Xian, Changsha also has rich historical heritages including old wall remains, tomb sites, religious temples and buildings. What earns th
无论主句是陈述句还是疑问句,宾语从句都必须使用陈述语序,即“主句 连词 宾语从句(主语 谓语 ……)”句式。根據连接词在从句中所担任的不同成分,可分为以下四种:   1)连接词 谓语。连接词在从句中作主语。常见的连接词有: who,what,which等。   Could you tell me who knows the answer,please?你能告诉我谁知道答案吗?   The s
关键词:小学教学;圆的周长;“下水”课  中图分类号:G623.5 文献标识码:B 文章编号:1009-110X(2011)02-0063-02    [背景介绍]    “课前自学,课上互学”教育模式(简称“自学互学”),是河北省《网络教育模式与绩效实验研究项目》的重点研究课题,是学生学习方式和教师教学方式的根本性变革。“自学互学”教育模式的指导思想是:以学生的自学为主,教师指导为辅;改革的做法
摘要:人们对新课改形势下校园文化建设工作的认识存在着明显的差异,语文课程改革和校园文化建设的关系需要进一步明确;很多学校确定了符合时代的发展的办学思想,个别学校的某些提法也值得反思;所有学校都对校园文化环境在学生成长中的重要性有充分的认识,并在环境育人方面做了大量的具有创造性的工作,但是也有一些值得注意和完善的地方;教育教学评价仍然是课改的薄弱环节。  关键词:校园文化建设的认识;学校办学思想;校
〔中图分类号〕1206.7 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕0447—662X(2021)06—0079—10  重新认识和评价左翼革命叙事及其文学实践,是20世纪80年代文学研究的一个重要内容。我们之所以能够在“断裂”的意义上,肯定“八十年代”的同质性,将其视为革命叙事解体和现代化叙事重启的标志,很大程度上,就是这种革命重释之风盛行的结果。相较文学理论和文学批评中的革命重释,文学叙事层面的革命重述