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中学历史学科的研究性学习是在历史教师指导下，以学生自主性和探究性学习为基础，从而孕育创新意识和实践能力的一种以课题（问题）研究为典型特征的学习方式。历史学科的本质特性、转变教师观念与模式和培养学生自主性学习决定其实施的必要性；学生认知策略的形成是其实施的理论依据；学生课内研究与课外自主探究作为初中历史教学中最主要的研究性学习方式，通过对两种类型的对比研究和分析，从而得出研究性学习实施的有效方式与策略，并提出有效性实施的重要原则。