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【摘 要】互动教学法作为初中英语教学中经常使用的教学方法，具有十分突出的教学意义和价值。教师对互动教学法的合理运用，不仅可以促进学生对英语的练习，还能帮助教师深化课堂互动的环节，提高英语教学的质量。教师可以结合互动教学法的特征，根据学生的英语掌握情况，灵活开展互动教学。
【关键词】互动教学法 初中英语 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.101
互动教学法是指教师以互动为主展开课堂教学的一种教学方法，旨在提高学生在教学中的参与度，引发学生关于教学内容的思考，促进学生活跃思维的形成。教师可以在英语教学中经常使用互动教学法，通过互动教学来强调英语教学的重难点，优化课堂的学习效果。互动教学法加强了教师和学生之间的联系，让学生在课堂上发表自己的观点，便于教师掌握学生的英语学习情况。教师在运用互动教学法进行授课前，需要明确互动教学法在英语教学中产生的价值。
一、互动教学法在初中英语教学中的深刻教学意义和价值
1.有利于学生及时解决英语问题，提高学生的英语学习效率。互动教学法在英语课堂的巧妙运用，有利于学生及时解决英语问题，提高学生的英语学习效率，促使学生在英语学习上踏出坚定的步伐。教师在教学过程中需要注重与学生之间的交流互动，因为只有师生之间进行有效的思想交流，才能为学生的良好学习提供保障。互动教学法的出现可以有效促进师生之间的互相学习和交流，让教师及时对学生提出的问题进行解答，并对学生的课堂学习情况进行检验，促进学生对英语知识的理解和吸收，大幅度提高学生的学习效率，让学生找到适合自身的英语学习技巧，在英语学习阶段稳步前进。
2.加强学生对课堂教学内容的记忆，便于学生进行英语练习。互动教学法不仅有利于教师及时解答学生的疑问，还能加强学生对课堂教学内容的记忆，便于学生进行英语练习，促进学生提高综合英语能力。英语教学不仅需要学生对课堂内容进行记忆，还需要学生学会对知识进行运用，互动教学法为学生的英语练习提供了更多的机会，学生可以借助互动教学的形式开展英语学习，将学到的知识与实际问题结合起来，促使学生看待英语问题的观点更加全面，加深学生對英语重点的印象。学生通过和同学或者教师的互动，对自身的学习水平有更加客观的认知，促使学生在英语方面勤加练习。
3.深化师生在课堂上的互动过程，提高教师的教学质量。互动教学法在英语课堂中的合理运用，可以深化师生在课堂上的互动过程，不断优化互动的环节和流程，提高教师的教学水平和质量。教师在课堂上采取互动教学法调动学生主动学习的情绪，让学生充分发挥自身的主观能动性，让学生在互动过程中深化英语思维，对英语课程形成良好的认知。教师则可以在不断优化的互动环节中，审视自己的教学技能，对存在缺陷的环节进行改善，积累丰富的互动英语教学经验，促进教学质量逐渐提高。
4.促进教师对相关教学方法的探究，增加教学的创新度。教师对互动教学方法的掌握和实施，可以促进教师对相关教学方法的探究，让教师以更加多元的角度看待英语教学，增加教学的创新度，给学生更多全新的学习体验。教师应以终身学习为职业道德准则，不断探究更好的教学方法，互动教学法的出现给教师进行教学创新带来契机。教师可以在原有的基础上，结合互动教学法的特性，进行教学方法和环节的改良，促进教师对教学方法本质的理解，深化教学理论的实践过程和创新环节。
二、互动教学法在初中英语教学中的实际运用过程和步骤
1.综合其他教学方法辅助教学，推动互动教学的顺利进行。教师可以在实施互动教学法的基础上，根据教学的具体内容，综合其他教学方法辅助教学，推动互动教学的顺利进行，引发教师对教学过程的综合思考，让学生拥有更加多元化的课堂体验。例如，在进行英语重要语法的教学时，教师可以结合讲授法、小组讨论法、游戏法等方法，弥补互动教学法的不足，让学生在进行互动的过程中获得更多的知识，拓宽学生的英语视角和思路，教师通过和学生的交流了解学生的英语思维和思考模式，给教师更多的空间挖掘学生的英语潜能。教师要注意在对教学方法的选择上考虑多重因素，应注意教学方法之间的配合程度，争取在最大程度上取得较好的教学效果，保障教学进度的持续推进。
2.开展以互动为主的教学活动，设计活动环节促进师生互动。教师可以适当开展以互动为主的教学活动，设计活动环节促进师生互动，调动学生对英语学习的积极性，让学生通过知识的交流掌握英语的学习窍门。例如，教师在教授新的单词时，可以开展互动类型的教学活动，让学生自行分组，在规定时间内对单词进行记忆，师生一起挑战记单词的游戏，让互动教学法很好地融入到活动过程中，促使学生在互动实践中对英语单词留下深刻印象。教师在讲解较难的英语单词时，需要注意学生的学习反馈，根据学生的反馈情况，进行重难点的强调。师生的互动过程其实就是教师对学生相关信息的收集过程，良好的互动可以帮助教师掌握学生的学习情况，促使教师根据实际教学进度，适当调整教学方案，促进学生的深入学习。
3.针对互动教学及时进行反思，不断完善互动教学过程。教师不能只知道采取教学措施，而忽略重要的教学反思板块。因为只有及时进行教学反思，才能保证教学方法随着教育改革发展而更新。教师应针对互动教学及时进行反思，不断完善互动教学过程，提高课堂互动的质量，提升教师的互动教学水准。教师可以通过对自身教学能力的反思，在教学经验不断积累的基础上，优化自己的教学技能，及时解决存在的教学问题，让教师的互动教学思想得到深化。教师应端正教学态度，客观看待课堂教学的成果，以教学探究的眼光看待互动教学环节，反思仍需完善的地方，结合相关教学理论对教学设计进行改进。
三、结束语
互动教学法作为英语教学中常见的教学方法之一，可以为教师提供更多的教学思路，让教师不局限于一种途径，促进师生之间的有效互动。互动教学法的使用不仅为学生的英语发展提供了前提条件，还为教师的课堂教学注入活力，促进教师的教学研究与创新。教师需要重视互动教学法在英语课程中的定位，抓住互动教学方法的关键特征，让学生在互动式教学中提高英语能力。
参考文献
[1]叶飞.互动教学法在英语教学中的应用价值[J].冶金管理，2020（02）.
[2]韩贤娅.初中英语课堂互动教学模式的应用研究[D].贵阳：贵州师范大学，2018.
【关键词】互动教学法 初中英语 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.101
互动教学法是指教师以互动为主展开课堂教学的一种教学方法，旨在提高学生在教学中的参与度，引发学生关于教学内容的思考，促进学生活跃思维的形成。教师可以在英语教学中经常使用互动教学法，通过互动教学来强调英语教学的重难点，优化课堂的学习效果。互动教学法加强了教师和学生之间的联系，让学生在课堂上发表自己的观点，便于教师掌握学生的英语学习情况。教师在运用互动教学法进行授课前，需要明确互动教学法在英语教学中产生的价值。
一、互动教学法在初中英语教学中的深刻教学意义和价值
1.有利于学生及时解决英语问题，提高学生的英语学习效率。互动教学法在英语课堂的巧妙运用，有利于学生及时解决英语问题，提高学生的英语学习效率，促使学生在英语学习上踏出坚定的步伐。教师在教学过程中需要注重与学生之间的交流互动，因为只有师生之间进行有效的思想交流，才能为学生的良好学习提供保障。互动教学法的出现可以有效促进师生之间的互相学习和交流，让教师及时对学生提出的问题进行解答，并对学生的课堂学习情况进行检验，促进学生对英语知识的理解和吸收，大幅度提高学生的学习效率，让学生找到适合自身的英语学习技巧，在英语学习阶段稳步前进。
2.加强学生对课堂教学内容的记忆，便于学生进行英语练习。互动教学法不仅有利于教师及时解答学生的疑问，还能加强学生对课堂教学内容的记忆，便于学生进行英语练习，促进学生提高综合英语能力。英语教学不仅需要学生对课堂内容进行记忆，还需要学生学会对知识进行运用，互动教学法为学生的英语练习提供了更多的机会，学生可以借助互动教学的形式开展英语学习，将学到的知识与实际问题结合起来，促使学生看待英语问题的观点更加全面，加深学生對英语重点的印象。学生通过和同学或者教师的互动，对自身的学习水平有更加客观的认知，促使学生在英语方面勤加练习。
3.深化师生在课堂上的互动过程，提高教师的教学质量。互动教学法在英语课堂中的合理运用，可以深化师生在课堂上的互动过程，不断优化互动的环节和流程，提高教师的教学水平和质量。教师在课堂上采取互动教学法调动学生主动学习的情绪，让学生充分发挥自身的主观能动性，让学生在互动过程中深化英语思维，对英语课程形成良好的认知。教师则可以在不断优化的互动环节中，审视自己的教学技能，对存在缺陷的环节进行改善，积累丰富的互动英语教学经验，促进教学质量逐渐提高。
4.促进教师对相关教学方法的探究，增加教学的创新度。教师对互动教学方法的掌握和实施，可以促进教师对相关教学方法的探究，让教师以更加多元的角度看待英语教学，增加教学的创新度，给学生更多全新的学习体验。教师应以终身学习为职业道德准则，不断探究更好的教学方法，互动教学法的出现给教师进行教学创新带来契机。教师可以在原有的基础上，结合互动教学法的特性，进行教学方法和环节的改良，促进教师对教学方法本质的理解，深化教学理论的实践过程和创新环节。
二、互动教学法在初中英语教学中的实际运用过程和步骤
1.综合其他教学方法辅助教学，推动互动教学的顺利进行。教师可以在实施互动教学法的基础上，根据教学的具体内容，综合其他教学方法辅助教学，推动互动教学的顺利进行，引发教师对教学过程的综合思考，让学生拥有更加多元化的课堂体验。例如，在进行英语重要语法的教学时，教师可以结合讲授法、小组讨论法、游戏法等方法，弥补互动教学法的不足，让学生在进行互动的过程中获得更多的知识，拓宽学生的英语视角和思路，教师通过和学生的交流了解学生的英语思维和思考模式，给教师更多的空间挖掘学生的英语潜能。教师要注意在对教学方法的选择上考虑多重因素，应注意教学方法之间的配合程度，争取在最大程度上取得较好的教学效果，保障教学进度的持续推进。
2.开展以互动为主的教学活动，设计活动环节促进师生互动。教师可以适当开展以互动为主的教学活动，设计活动环节促进师生互动，调动学生对英语学习的积极性，让学生通过知识的交流掌握英语的学习窍门。例如，教师在教授新的单词时，可以开展互动类型的教学活动，让学生自行分组，在规定时间内对单词进行记忆，师生一起挑战记单词的游戏，让互动教学法很好地融入到活动过程中，促使学生在互动实践中对英语单词留下深刻印象。教师在讲解较难的英语单词时，需要注意学生的学习反馈，根据学生的反馈情况，进行重难点的强调。师生的互动过程其实就是教师对学生相关信息的收集过程，良好的互动可以帮助教师掌握学生的学习情况，促使教师根据实际教学进度，适当调整教学方案，促进学生的深入学习。
3.针对互动教学及时进行反思，不断完善互动教学过程。教师不能只知道采取教学措施，而忽略重要的教学反思板块。因为只有及时进行教学反思，才能保证教学方法随着教育改革发展而更新。教师应针对互动教学及时进行反思，不断完善互动教学过程，提高课堂互动的质量，提升教师的互动教学水准。教师可以通过对自身教学能力的反思，在教学经验不断积累的基础上，优化自己的教学技能，及时解决存在的教学问题，让教师的互动教学思想得到深化。教师应端正教学态度，客观看待课堂教学的成果，以教学探究的眼光看待互动教学环节，反思仍需完善的地方，结合相关教学理论对教学设计进行改进。
三、结束语
互动教学法作为英语教学中常见的教学方法之一，可以为教师提供更多的教学思路，让教师不局限于一种途径，促进师生之间的有效互动。互动教学法的使用不仅为学生的英语发展提供了前提条件，还为教师的课堂教学注入活力，促进教师的教学研究与创新。教师需要重视互动教学法在英语课程中的定位，抓住互动教学方法的关键特征，让学生在互动式教学中提高英语能力。
参考文献
[1]叶飞.互动教学法在英语教学中的应用价值[J].冶金管理，2020（02）.
[2]韩贤娅.初中英语课堂互动教学模式的应用研究[D].贵阳：贵州师范大学，2018.