【摘 要】
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数学学科的学习目的不只在于教会学生最基本的数学常识,还在于通过知识学习背后得到能力的发展.因此,为了提高学生的数学能力,教师应该转换课堂形式,转换课堂角色,以期学生通
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数学学科的学习目的不只在于教会学生最基本的数学常识,还在于通过知识学习背后得到能力的发展.因此,为了提高学生的数学能力,教师应该转换课堂形式,转换课堂角色,以期学生通过自身主动的学习得到能力的发展.因此,结合目前课堂与实验结合的趋势,本文主要以小学数学教材为例,探讨如何通过数学实验提高教学质量.
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