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重新审视小学美术学科教学特征、选材范围及创作指向，指出应从绘画要素选取、学生灵感激发及艺术情境再造等层面出发，切实增进受教群体的观察力、自由造型创造力及组合分析能力。基于此，现以线条教学实例为着眼点，深入探讨了线条绘画的价值取向、实践模式与效益提升路径。
小学美术中“线条的教学”实例分析与改进策略
【摘 要】
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重新审视小学美术学科教学特征、选材范围及创作指向，指出应从绘画要素选取、学生灵感激发及艺术情境再造等层面出发，切实增进受教群体的观察力、自由造型创造力及组合分析能力
【机 构】
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兰州市城关区二营学校
【出 处】
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读与写（教师）
【发表日期】
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2018年2期
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