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高中学生在数学的学习中会遇到许多困难，一部分可以通过自己的努力解决，一部分则需要寻求帮助才能解决。西方心理学家针对青少年在学习过程中存在的这一系列问题，从心理学的角度进行了大样本的测试与分析，取得了丰富的研究成果。本文将其相关的研究成果运用于高中数学教学，得到一些有益的启示。
“帮助行为”理论对高中数学教学的启示
【摘 要】
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高中学生在数学的学习中会遇到许多困难，一部分可以通过自己的努力解决，一部分则需要寻求帮助才能解决。西方心理学家针对青少年在学习过程中存在的这一系列问题，从心理学的角度
【机 构】
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重庆市实验中学校,重庆市巴南区教师进修学校
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2016年41期
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