【摘 要】
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根据对高职人才培养目标的分析，应将高职数学课程定位为现代公民必需掌握的文化素质课，为后续课程做准备的工具课，为未来发展做准备的基础课。建议高职院校开设基础数学课程和数
【基金项目】
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2009年湖南省职业院校教育教学改革研究立项项目《职业院校数学课程教学教材改革研究》(编号:ZJGB2009074),主持人:曾庆柏
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根据对高职人才培养目标的分析，应将高职数学课程定位为现代公民必需掌握的文化素质课，为后续课程做准备的工具课，为未来发展做准备的基础课。建议高职院校开设基础数学课程和数字应用核心能力实训课程，其他专业可根据需要选修部分数学工具课程。高职数学课程的系统结构应为“基础模块A＋职业模块B＋拓展模块c”。采用问题驱动、案例教学、项目教学三种教学模式。
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