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【摘要】随着经济全球化的发展，各国之间的联系更加密切。英语作为一门国际通用语言，也得到了各个国家的重视。作为我们的第二语言，英语也是我们学生学习的一门重要学科。
【关键词】学以致用习惯兴趣
一、 初中英语教学存在的问题
1. 教学方法滞后。在英语教学中，很多课堂上还是一本书，一个老师。老师在上面讲课，下面的学生在听课。这样“填鸭式”的教学。很难调动学生学习的积极性。这样的教学，教师教的东西很多，但是学生接受的程度不一。有的学生学到的知识多，有的学生学得少。
2. 教学题材内容量大，偏难。初中英语教学中，教学题材内容量非常丰富，大量的教材给学生带来了极大的压力。相对于初中生来说，英语是比较难的，因为一门语言的学习最重要的是学习环境。我们一般的交流都是用国语交流，很少用英语去交流。所以在学习英语的时候，会有很大的难度。
3. 教师的自身素质有待提高。初中阶段是学习英语的关键时刻，因为这个阶段学生的学习习惯可以养成。英语学习的关键就是教师，教师在这个过程中起到非常重要的作用，但是我们知道，很多初中英语老师缺乏，特别是在农村，教师力量匮乏。教师的专业水平有有待提升。
4. 教师的教学思想陈旧。由于“应试”教育的影响，很多英语教师在教授英语时更注重“听”“写”能力的培养。忽略了读、说能力的培养。学习英语重在培养学生“说”的能力。因为对一种语言最高的应用就是可以在生活中的人交流。我们可以看到，很多在英语考试中获得四六级证书的学生，在我们看来他们的英语是非常好的。其实不然，让他们用英语和别人交流的时候他们却说不出来。这就是教育的失败，我们学习任何一门学科，并不是为了考试，而是应该让学到的东西应用到我们的生活中去，所谓的“学以致用”就是这个道理。
5. 教师和学生之间的互动少。初中生处于一个青春叛逆期，这个时候特别的敏感。教师一个鼓励的眼神，一句激励的话可以让学生铭记一辈子。同样一个嘲笑的眼神，一句打击的话也会让学生受到很大的挫折。这个时候的学生是敏感的。但是很多教师这个时候并没有站在学生的位置上思考。为了成绩，很多教师会对学生进行体罚。这样也会让学生对学习产生厌恶的情绪。
面对这么多的问题，初中生教学的艰巨性可想而知。我们可以通过改进教学方法，提高教师的综合素质和专业水平，来提高教学的高效性。
二、 提高英语教学的高效性
1. 改进教学方法，提高教学的高效性。多媒体教学在现代教学中扮演了及其重要的角色。教师可以借助多媒体教学，增加英语学习的有趣性。这样可以提高学生的学习兴趣。教师还可以举办英语朗诵演讲比赛，促进学生自主学习的能力。我们知道兴趣是最好的老师，可以先培养学生学习的兴趣，在学生感兴趣的时候传授知识，这样学生才能更好地学习知识，更快的接受新知识。
2. 减少教学题材的数量，提高课外阅读量。当我们看到一大摞的课本堆在书桌上，会不会有一种很压抑的感觉。对于学生而言，课本知识越多，学习起来越有压力，内心的抵触情绪就会越大。所以，我们的课本知识不应该太复杂，让学生望而却步。相反的，如果我们的课本知识简单点，学生有兴趣学习了，他们便会自主的学习，去看些课外阅读的，增加词汇量。教师可以推荐好的课外读物给学生学习，起到引导的作用。
3. 提高教师的综合素质，促进教学水平的提高。对于初中教学工作者，肩负着非常重要的责任。这个时候是学生培养学习习惯的重要时刻。教育习惯的养成和教师有着密切的联系。学校可以组织初中英语教师去学习。可以到一些好的学校去听课，借鉴优秀教师的教学方法。提高自身的教学水平。
4. 改变教学思想。我们的教学思想存在着极大的误区。第一个就是应试教育下，成绩代表一切。一个学生学习的好坏，只有成绩是唯一的衡量标准。所以很多教师更注重成绩，而轻视对学生习惯的培养。好的学习习惯是慢慢培养起来的，一个好的习惯将影响学生的一生。所以教师在传授知识的同时，更要培养学生好的学习习惯。第二点，对于学生而言学习英语就是应付中考、高考，因此在这样的大环境下，学生学习只是为了考个好成绩。这样的教育远离了教育的本质，教育本是教书育人，学习的目的不仅仅是为了学习，而是为了培养有知识有文化有素养的人才。知识只是其中的一部分，教育更应该重视素质的培养，德行的健全。一个人学习成绩的好坏，不能决定这个人以后对社会的贡献多少。所以，即使成绩不是太好的学生，教师也不要去打击他们。闻道有先后，术业有专攻，每个人都有自身存在的价值。教师更应该注重学生价值观的培养。
5. 增加师生之间的互动。我们经常说“良师益友”，那么做个好的教师，首先要成为学生的朋友。只有相互的尊重，相互的信任，学生和老师之间才能建立长期的稳定的关系。教师要尊重每一个学生，平等的对待每一个学生。教师可以组织活动。比如可以组织班会，可以让学生演英语小品，教师也可以在其中扮演角色，融入学生这个集体。如果学生喜欢英语教师，同时也会喜欢这门学科。反之，如果学生不喜欢这个老师，他对这门学科也不会太感兴趣的。所以教师应该充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
我们相信，在教师的不断努力下，英语教学的水平肯定会有所提高。初中生也会对英语这门学科更加的热爱。相信在我们的共同努力下，初中生的整体素质会有所提高。
【关键词】学以致用习惯兴趣
一、 初中英语教学存在的问题
1. 教学方法滞后。在英语教学中，很多课堂上还是一本书，一个老师。老师在上面讲课，下面的学生在听课。这样“填鸭式”的教学。很难调动学生学习的积极性。这样的教学，教师教的东西很多，但是学生接受的程度不一。有的学生学到的知识多，有的学生学得少。
2. 教学题材内容量大，偏难。初中英语教学中，教学题材内容量非常丰富，大量的教材给学生带来了极大的压力。相对于初中生来说，英语是比较难的，因为一门语言的学习最重要的是学习环境。我们一般的交流都是用国语交流，很少用英语去交流。所以在学习英语的时候，会有很大的难度。
3. 教师的自身素质有待提高。初中阶段是学习英语的关键时刻，因为这个阶段学生的学习习惯可以养成。英语学习的关键就是教师，教师在这个过程中起到非常重要的作用，但是我们知道，很多初中英语老师缺乏，特别是在农村，教师力量匮乏。教师的专业水平有有待提升。
4. 教师的教学思想陈旧。由于“应试”教育的影响，很多英语教师在教授英语时更注重“听”“写”能力的培养。忽略了读、说能力的培养。学习英语重在培养学生“说”的能力。因为对一种语言最高的应用就是可以在生活中的人交流。我们可以看到，很多在英语考试中获得四六级证书的学生，在我们看来他们的英语是非常好的。其实不然，让他们用英语和别人交流的时候他们却说不出来。这就是教育的失败，我们学习任何一门学科，并不是为了考试，而是应该让学到的东西应用到我们的生活中去，所谓的“学以致用”就是这个道理。
5. 教师和学生之间的互动少。初中生处于一个青春叛逆期，这个时候特别的敏感。教师一个鼓励的眼神，一句激励的话可以让学生铭记一辈子。同样一个嘲笑的眼神，一句打击的话也会让学生受到很大的挫折。这个时候的学生是敏感的。但是很多教师这个时候并没有站在学生的位置上思考。为了成绩，很多教师会对学生进行体罚。这样也会让学生对学习产生厌恶的情绪。
面对这么多的问题，初中生教学的艰巨性可想而知。我们可以通过改进教学方法，提高教师的综合素质和专业水平，来提高教学的高效性。
二、 提高英语教学的高效性
1. 改进教学方法，提高教学的高效性。多媒体教学在现代教学中扮演了及其重要的角色。教师可以借助多媒体教学，增加英语学习的有趣性。这样可以提高学生的学习兴趣。教师还可以举办英语朗诵演讲比赛，促进学生自主学习的能力。我们知道兴趣是最好的老师，可以先培养学生学习的兴趣，在学生感兴趣的时候传授知识，这样学生才能更好地学习知识，更快的接受新知识。
2. 减少教学题材的数量，提高课外阅读量。当我们看到一大摞的课本堆在书桌上，会不会有一种很压抑的感觉。对于学生而言，课本知识越多，学习起来越有压力，内心的抵触情绪就会越大。所以，我们的课本知识不应该太复杂，让学生望而却步。相反的，如果我们的课本知识简单点，学生有兴趣学习了，他们便会自主的学习，去看些课外阅读的，增加词汇量。教师可以推荐好的课外读物给学生学习，起到引导的作用。
3. 提高教师的综合素质，促进教学水平的提高。对于初中教学工作者，肩负着非常重要的责任。这个时候是学生培养学习习惯的重要时刻。教育习惯的养成和教师有着密切的联系。学校可以组织初中英语教师去学习。可以到一些好的学校去听课，借鉴优秀教师的教学方法。提高自身的教学水平。
4. 改变教学思想。我们的教学思想存在着极大的误区。第一个就是应试教育下，成绩代表一切。一个学生学习的好坏，只有成绩是唯一的衡量标准。所以很多教师更注重成绩，而轻视对学生习惯的培养。好的学习习惯是慢慢培养起来的，一个好的习惯将影响学生的一生。所以教师在传授知识的同时，更要培养学生好的学习习惯。第二点，对于学生而言学习英语就是应付中考、高考，因此在这样的大环境下，学生学习只是为了考个好成绩。这样的教育远离了教育的本质，教育本是教书育人，学习的目的不仅仅是为了学习，而是为了培养有知识有文化有素养的人才。知识只是其中的一部分，教育更应该重视素质的培养，德行的健全。一个人学习成绩的好坏，不能决定这个人以后对社会的贡献多少。所以，即使成绩不是太好的学生，教师也不要去打击他们。闻道有先后，术业有专攻，每个人都有自身存在的价值。教师更应该注重学生价值观的培养。
5. 增加师生之间的互动。我们经常说“良师益友”，那么做个好的教师，首先要成为学生的朋友。只有相互的尊重，相互的信任，学生和老师之间才能建立长期的稳定的关系。教师要尊重每一个学生，平等的对待每一个学生。教师可以组织活动。比如可以组织班会，可以让学生演英语小品，教师也可以在其中扮演角色，融入学生这个集体。如果学生喜欢英语教师，同时也会喜欢这门学科。反之，如果学生不喜欢这个老师，他对这门学科也不会太感兴趣的。所以教师应该充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
我们相信，在教师的不断努力下，英语教学的水平肯定会有所提高。初中生也会对英语这门学科更加的热爱。相信在我们的共同努力下，初中生的整体素质会有所提高。