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“错误”是师生在认知过程中发生的偏差与失误,它伴随教学的始终,是无法避免的,面对学生的“错误”,老师应深究其缘由,挖掘错误中蕴含的创新因素,引导学生思其错、用其错、纠其错,在辨错中,提升数学素养.
巧用错误资源提升数学素养
【摘 要】
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“错误”是师生在认知过程中发生的偏差与失误,它伴随教学的始终,是无法避免的,面对学生的“错误”,老师应深究其缘由,挖掘错误中蕴含的创新因素,引导学生思其错、用其错、纠
【机 构】
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福建省晋江市磁灶镇梅里中心小学
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2016年3期
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