【摘 要】
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<正> 一、传统的教师角色定位受到了挑战 在传统教学中,信息的产生、更新较慢,信息传递渠道少,教师“闻道于先”获取知识,“游学四方”获得人生感悟,然后传给学生,学生往往为
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<正> 一、传统的教师角色定位受到了挑战 在传统教学中,信息的产生、更新较慢,信息传递渠道少,教师“闻道于先”获取知识,“游学四方”获得人生感悟,然后传给学生,学生往往为老师的博闻强记、知识渊博所折服。于是,有了教师与学生之间“一桶水与一瓢水”的关系,有了“师者,所谓传道、授业、解惑也”的角色定位。但在今天的社会,信息的增长和更新速度比以往要快很多倍,教师所了解和掌握的知识相对社会信息总量越来越少,而且很多在迅速的过时,然而,一定
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