论文部分内容阅读
在初中生物教与学的过程中,引导学生将新学的的知识,与已有的知识建立联系,形成知识网络体系。不仅可以有效地巩固知识,同时可以最大限度提高学生生物学科科学素养。完成生物课程标准的教学任务。因此教师可以结合学生的知识习惯和知识体系,积极引导学生通过知识建构的方式建立一套属于自己的知识网络。避免填鸭式教学,促进学生自我学习能力。