【摘 要】
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本文结合克拉申(S.D.Krashen)关于第二语言习得理论的五种假设对英国BTEC教育机构在中国的双语教学模式进行了分析,总结了一些双语教学中可以应用的教学理念和教学方法,并据
【机 构】
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广东白云学院 广东广州510000
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本文结合克拉申(S.D.Krashen)关于第二语言习得理论的五种假设对英国BTEC教育机构在中国的双语教学模式进行了分析,总结了一些双语教学中可以应用的教学理念和教学方法,并据此提出了一个以建立贯穿整个高教阶段的双语教学体系为目标的一种双语教学模式。文中论证了这种教学模式所具备的优势,并指出了一些可能的潜在问题。
Based on five assumptions of SDKrashen’s second language acquisition theory, this article analyzes the bilingual teaching mode of British BTEC educational institutions in China, and summarizes some teaching concepts and teaching methods that can be applied in bilingual teaching. Accordingly, a bilingual teaching model aimed at establishing a bilingual teaching system throughout the entire higher education stage is proposed. The article demonstrates the advantages of this teaching model and points out some potential problems.
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