【摘 要】
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本研究在国内外文献研究的基础上,结合笔者实习期间进行的调查研究,以长春市311名中学生作为研究对象,通过问卷调查法与访谈法,旨在探究英语教育层面中,中学生英语课堂焦虑现
【机 构】
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吉林华桥外国语学院英语学院,东北师范大学外国语学院
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本研究在国内外文献研究的基础上,结合笔者实习期间进行的调查研究,以长春市311名中学生作为研究对象,通过问卷调查法与访谈法,旨在探究英语教育层面中,中学生英语课堂焦虑现状以及在初、高中学生之间的差异。研究结果表明:(1)初中生的英语课堂焦虑总体处于中等水平,其中“其他焦虑”这一维度均值最高;(2)高中生英语课堂焦虑总体处于中等水平,其中“考试焦虑”这一维度均值最高;(3)高中生的英语课堂焦虑水平高于初中生的英语课堂焦虑水平,但差异并不显著。基于此,本研究针对初高中英语课堂焦虑的差异性以及如何降低中学生的英
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