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经济社会发展多元化趋势使得中学生成长面临众多冲击。如果缺乏正确有效引导和规范，中学生自身将会出现情绪障碍、性格异常以及行为偏差等现象，甚至酿成严重后果。学校是处理青少年问题的重要阵地之一。在西方，社会工作助人精神大都来自于西方，不可避免受到相关价值理念影响。国内中学要想通过社会工作改善中学生相关问题，就必须将西方专业价值与中国传统助人精神相互结合，学校社会工作本土化势在必行。