【摘 要】
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根据新课程标准的要求,为提高课堂教学的有效性,教师必须转变课堂角色,从传统的单一的数学知识的传授者,转变为学生学习的组织者、引导者、合作者;从课程的被动实施者、执行
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根据新课程标准的要求,为提高课堂教学的有效性,教师必须转变课堂角色,从传统的单一的数学知识的传授者,转变为学生学习的组织者、引导者、合作者;从课程的被动实施者、执行者,转变为课程的开发者、建设者.笔者在实施新课程标准的过程中,总结出了影响课堂教学效果的几个因素,现
According to the requirements of the new curriculum standards, in order to improve the effectiveness of classroom teaching, teachers must change their role in the classroom and transform from the traditional single teacher of mathematical knowledge to the organizer, leader and collaborator of student learning. From the passive The implementer, the executor, the developer and the builder of the curriculum.While implementing the new curriculum standard, the author summed up several factors that affect the effectiveness of classroom teaching.
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