【摘 要】
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2004年,国家启动高中美术课程改革,美术鉴赏课堂教学成为高中美术学习的必修课程.而在《普通高中美术课程标准》的不断修订与增补中,又对美术鉴赏学习的学业质量、水平提出了
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2004年,国家启动高中美术课程改革,美术鉴赏课堂教学成为高中美术学习的必修课程.而在《普通高中美术课程标准》的不断修订与增补中,又对美术鉴赏学习的学业质量、水平提出了更加具体的要求.美术鉴赏课作为高中素质教育的重要组成部分,通过引导学生欣赏和感受美术作品,不仅丰富了学生的美术知识、帮助其掌握对美术作品欣赏的基本方法,培养了学生的审美判断力,还提高了学生的对美的感受,丰富、强化了他们的美感经验,从而有助于构建学生健全的心理结构,实现学生人格的健康发展.美术鉴赏课因其独特的艺术性、实践性和自我感受性,传统的教学模式已无法达到课堂效果的最优化,因此,就需要改变过去的教学思维模式,根据教学实际和学生特点,通过教学模式的合理优化和改进,实现美术鉴赏课的学生参与度与积极性的有效扩展和学生综合美感素养的有效提高.
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