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教师在传授科学文化知识的同时，也把一定的思想观点和行为规范传授给学生。笔者多年来从事化学课程的教学，深深体会到素质教育与化学教学的联系，授业之外教师的传道无所不在。一、阅读、观察、思维能力与认识事物的方法阅读是人们获取知识的途径之一，也是认识社会的一个窗口。教学中我针对部分教学内容，按照知识体系及教材的编排，提出问题或小标题，让学生围绕这些问题进行“前”阅读，比如，介绍到酶这一节时，联系前面所学的油脂、糖类和蛋白质说明人体内的生化变化大多是围绕着这三大营养物质展开的化学变化，对比肥皂生产时油脂的水解条件及