提高过程性评价专业水平 改进课堂教与学实际效果

• 作 者: 黄国才
• 机 构: 福建省普通教育教学研究室
• 出 处: 小学教学研究
• 发表日期: 2015年12期
• 关键词: 过程性评价 学习过程 教学效果 终结性评价 教育目标 安德 洛林 课堂练习 纸笔测试 阅读课程

<正>过程性评价(也称形成性评价),顾名思义,是关注学习过程、在学习过程中的评价。正因为它在"过程"中,所以有利于及时揭示教与学的问题,及时反馈教与学的信息,及时调整和改进教与学活动、提升教与学效果。洛林·W.安德森(Lorin W.Anderson)等认为,"即使教学内容看起来相同,但教师建立的教育目标不同,为达到这些目标所组织的教学活